经验能力：教师聘用面试说课评价标准

教师聘用面试： 说课评价标准各要素的意义及比分 ㈠教材分析 15% ⑴教材的地位及功用 涵义： 阐明本节内容在整个知识平台或本册丛书或本章中的地位。 学生在今天学到哪些知识的基础上讲解这段内容， 前后知识的联系。 本节内容在整个教材中进入什么样的位置， 对于发展学生认知、 培养能力方面有哪些重要功效等。 5分 ⑵教学目标及建立目标的根据 涵义： 确立教学目标， 它要包含三个方面， 即知识目 标、 思维能力目标及观念教育目 标。 教学目 标的确立要充分遵重大纲及教材对教师的基本规定。 目 标要切合实际， 要准确、 明确， 具有能操作性， 确定目 标的依据应详细论述。 5 分 ⑶重点、 难点及确认重点、 难点的根据 涵义： 重点、 难点确定具体。 确定重点应联系教学目 标， 确定难点要依照教材内容跟学员的实际， 阐述解决重点、 难点的目的含义。 5 分 ㈡教材处理 10% ⑷学生情况预测及对策 涵义： 针对本节内容， 阐明学生已有的常识基础， 思维结构， 能力层次， 对把握本节内容有什么不利因素， 重点要考量这些难题， 采取什么对策。 5 分 ⑸教学内容的组织与安排 涵义： 针对学生的实际状况， 阐述在处理本节内容时， 为完成教学目标， 突出重点， 分散难点， 对教学材料的挖掘， 教学内容的安排， 顺序的微调， 材料的补充等方面做了 哪些具体工作。

针对学生的思维能力结构的协调发展及其思想教育与素质教育的展现做了这些准确工作。 特别是对材料的安排， 内容构架上可强调一些创造性的看法。 5 分[NextPage]㈢教学方法分 15% ⑹教学方法及选用的根据 涵义： 阐明本节课所用的教学方法， 所选用的教学方法的根据， 要超过什么目的。 5 分 ⑺教学方法的灵活性、 实用性涵义： 所采用的教学方法在整个教学过程中， 针对具体内容、 学生实际， 要灵活、 实用。 所选用的教学方法， 要立足面向全体学员， 要充分激发学生的积极性， 正确处理主导与主体的关系， 不摆脱教学实际， 体现用性特点。 5 分 ⑻学法指导 涵义： 通过课堂， 将指导教师学会什么样的学习方法？ 培养这些素质？ 科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要方法。 5 分 ㈣教学手段 10% ⑼教学方法新颖 涵义： 教学方法通常包含： 图表、 模型、 投影、 录相、 计算机等。 提倡学生充分利用现代化教学方法。 阐明本节课上课时所用教学方法， 说课时所用教学方法。 5 分 ⑽实验教具、 电化等教学方法的应用、 演义是正确的应用这种方法， 明确那些方式的作用及想法。

5 分 ㈤教学程序 30% ⑾新课导入 涵义： 能够强调正确的弊端， 激发学生的学习兴趣， 使学员及时开启状态，并可切实思维， 配合教师在热烈的氛围中进行教学。 5 分[NextPage] ⑿新课讲解 涵义： 阐明教师如何利用有效的教学方法， 充分激发师生的学习积极性， 对所讲的内容按怎样的程序进行处置， 采取何种方式、 手段， 重在培养学生什么素质， 怎样充分暴露学生的认知过程， 使学生的任务重在“导” 字上， 让学员真正参加到课堂过程中。 如何造就一种宽松的环境， 切实让学生充分动手、 动口、 动脑， 做到教师会教， 学生会学。 10 分 ⒀反馈练习 涵义： 练习能贯穿于整个教学之中， 阐述练习题的来源， 练习题的功能， 练习题的操作， 练习题的差异。 练习应有目的， 有效益，量应适中说课评价语怎么写， 难度要适度。所选练习题要表现出层次性、 系统性、 联系性、 针对性。 5 分 ⒁归纳总结 涵义： 本节结束后， 要总结这些内容， 其目的是何种， 如何总结， 如何将本节内容纳入已有的知识平台中， 发挥承上启下的作用。 5 分⒂板书设计 涵义： 这里的板书是指就这节内容， 如果是在上课时， 你的板书是怎样设计的。

板书设计布局要合理， 能体现一堂课的梗概和黑板上所发生的主要内容。 5分 ㈥教学基本功 20% ⒃语言 涵义： 语言要清晰、 简练、 确切， 讲话的速度应适中。 5 分 ⒅板书 涵义： 这里的板书是指学生在备课时所写的板书， 字数一般不得少于 30 个字。 板书要醒目 ， 字迹要工整、 美观、 大方， 设计要合理。 5 分 ⒅教态 涵义： 教师在备课时教态要自然、 亲切、 大方， 衣着端庄、 整洁， 动作协调。5 分 ⒆教案 涵义： 这里的备课是指说课的课件， 说课的学案要阐述说课的方法， 集说课内容， 上课内容于一体， 项目 要全， 重点要突显， 说理要简明扼要， 设计合理。5 分学生招聘会考面试解密： 面试测评的内容及方式 面试是用人单位选调录用人才的重要手段和必不可少的方法， 是供需双方互相加深认识的必要方法。 面试不仅可以考核应试者的常识水平， 而且可以面对面地观察应试者的谈吐、 气质、口才、 应变能力跟这些特殊技能等， 择业过程中的面试是非常关键的一步。 教师招聘考试因为它的职业特性其面试内容与通常的岗位面试有一定的差别， 其中包含说课/试讲部分。

本文是从面试测评的主要内容、 面试的基本方式两方面来介绍教师聘用考试笔试。一、 面试测评的主要内容 1． 仪表风度这是指应试者的身材、 外貌、 气色、 衣着端庄、 精神状况等。2． 专业知识 作为对专业知识考试的补充， 面试官通过笔试了解应试者掌握专业知识的深度跟广度；其专业知识能否符合用人单位的规定。3． 口头表达能力 面试应试者是否还能将自己的观念、 观点、 意见跟建议顺畅地用语言表达起来， 考察其表达的逻辑性、 准确性、 感染力、 音质、 音色、 音量、 音调等。4． 反应能力与应变能力 主要看应试者对面试官所提问题的理解是否确切贴切， 回答是否很快、 准确等， 对突发问题的反应能否机智敏捷、 回答正确； 对于意外的处置是否得当、 妥善等。5． 自我控制能力与心态稳定性 在遭遇上司斥责指责、 工作有压力， 或者当个人利益遭受冲击时， 能够克制、 容忍、 理智地看待， 不至于因心情波动而妨碍工作。6． 工作态度 面试官往往应了 解两点： 一是知道应试者对过去学习、 工作的心态； 二是了 解其对求职职位的心态。 一般觉得， 在过去学习或工作中态度不扎实， 做好做坏无所谓的人， 在新的工作岗位也很难做到勤勤恳恳、 认真负责。

7． 上进心、 进取心 上进心、 进取心强烈的人， 一般就会确立自 己事业上的拼搏目标， 并为之而积极尽力。上进心强烈者， 表现在尽力把现有工作做好， 且不安状况，工作中常有创新； 上进心不强的人说课评价语怎么写， 一般都是安于现状， 无所事事， 不求有功， 但求能敷衍了事， 因此， 对哪些事都不细心。 8． 求职动机 了解应试者为何希望来本单位工作， 对那类工作更感兴趣， 在工作中追求什么， 从而判定本单位所提供的岗位或工作条件等能够满足其工作规定和希望。9． 业余爱好面试官往往会提问应试者休闲时间爱好这些运动， 喜欢阅读这些书籍， 以及偏爱什么样的电视节目， 有什么样的喜好等。 了解一个人的兴趣爱好， 这对录用后的工作安排有好处。此外， 面试时面试官还会向应试者介绍本单位及拟聘单位的状况与规定， 讨论有关工薪、 福利等应试者关心的疑问， 以及回答应试者可能应问到的其它一些疑问。二、 面试基本方式 (一) 个人面试 个人面试又称单独面试。 指面试官与应试者单独面谈， 是面试中更常用的一种形式。 单独面试又有两种状况： 一是只有一个面试官负责整个面试的过程。 这种面试大多在较小规模的单位录用较低职位人员时采取。

二是由多位面试官参加整个面试过程， 但经常均只与一位应试者交谈。 无论那种场合， 个人面试所应寻求的是尽可能地开掘出应试者的真实内涵， 通过沟通， 相互进行认识。 要记住自己的目的是应使他人接纳自己， 这是应试者回答疑问的出发点和缘由所在。(二) 集体面试 集体面试主要用于考查应试者的人际沟通能力、 洞察与掌握环境的素养、 组织领导素质等。 在集体面试中， 通常要求应试者做小组探讨， 相互协同解决某一问题， 或者让应试者轮流兼任领导主持会议， 发表演讲等， 从而考查你的组织能力跟领导素质。通常状况下， 教师聘用录用面试都采取个人面试的方法， 在面试中， 又通常包括试讲 （说课） 和答辩（提问） 两种方式。 面试试讲（说课） 分学科和学部（小学、 初中、 高中） 两个别。 教材以及教材的版本通常会在面试通知中指定。 试讲（说课） 的详细内容将在后文中详述。公司规章制度 一、 公司形象 1 、 员工需要知道地认识公司的经营范围跟管理结构， 并可向用户及外界正确地介绍公司状况。 2、 在接待公司内外人员的垂询、 要求等任何场合， 应注视对方， 微笑应答， 切不可冒犯对方。

3、 在任何场合应用语规范， 语气柔和， 音量适中， 严禁大声喧哗。 4、 遇有客人进入工作场地要礼貌劝阻， 上班时间（包括午餐时间） 办公室内要确保有人接待。 5、 接听电话要立即， 一般铃响不应超过三声， 如受话人不能接听， 离之今天的人员要主动拨打， 重要电话作好接听记录， 严禁占用公司电话时间很长。 6、 员工在拨打电话、 洽谈业务、 发送电子邮件及招待来宾时， 必须时刻强调公司形象，按照详细要求使用公司统一的名片、 公司标志及落款。 7、 员工在工作时间内应维持良好的精神面貌。 8、 员工应重视个人仪态仪表， 工作时间的衣着及修饰应大方得体。二、 生活作息 1 、 员工要严格依照公司统一的工作作息时间要求上下班。