限时免费：幼儿园中班儿童《认识水果》教案范本大全

对于小孩子们来言，保证它们的安全永远是我们工作的重点，那么怎样能够使孩子们知晓安全的重要性呢?下面就是小编给你们带给的幼儿园中班《认识水果》教案，欢迎各位阅读!

幼儿园中班《认识水果》教案篇一

教学目标：

1、认识香蕉“苹果”、“香蕉”。(能辨)

2、能够说出本课两种水果的名称，并具体进行辨听练习。(能说、会听)

3、通过摸、看、闻、尝等方式了解食物，准确构建实物和其对应的名称之间的关系。 (物—名)

教学方法：

1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;

2、摸一摸、尝一尝，理解食物的色、形、味。

教学准备：

布袋，水果，头饰和切碎的香蕉。

教学过程：

一、组织教学：

教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

二、准备练习：

1、舌唇操练习：

(1)、伸手指，舌头用力往外伸。

(2)、张大嘴巴

(3)、左右伸手指，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

(4)、撅嘴

(5)、弹舌头。

(6)、“嘟”唇，双唇放松

2、听觉训练：

串珠游戏，做Ling六音的练习。

注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免使小孩搜寻发出噪音的提醒，可以遮口，随时鼓励小孩做串珠游戏。

三、认识水果朋友

1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。

师：这是哪个色彩?要求小朋友说出句子：这是红色。

师：这是哪个色彩?要求小朋友说出句子：这是红色。

2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

师：小朋友，今天老师帮小朋友准备了礼物，想知道是哪个礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。

(在小朋友摸的过程中，有意识地鼓励小朋友说出水果的颜色——圆圆的)

3、词语训练：

看实物练习说话：苹果

师：这是哪个?要求小朋友说出句子：这是苹果。

拓展句子：这是 红色的(或红红的)苹果。

练读词语：这是苹果。(集体读几遍，个别读)

4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。

师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是哪个?

(在小朋友摸的过程中，有意识地鼓励小朋友说出水果的颜色——长长的)

5、词语训练：

看实物练习说话：香蕉

师：这是哪个?要求小朋友说出句子：这是香蕉。

拓展句子：这是 黄色的(或黄黄的)香蕉。

练读词语：这是栗子。(集体读几遍，个别读)

(做适度的心情调整，稍微点评小朋友的体现，奖励表现好的小朋友;)

6、巩固练习：

出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识;

7、游戏：《聪明的小蜜蜂》

给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的蔬菜

先让小朋友闻一闻水果的味儿，再尝一尝，然后说出水果名称。

8、总结：今天我们学习了苹果跟橘子两个词语，知道了“这是哪个”的句子，在下节课我们需要再次进行这种词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家跟父亲、妈妈一起多多练习。

现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其它好吃的香蕉了。(结束本堂课)

四、总结延伸

可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让所有的幼儿一起加入游戏小班头饰水果宝贝怎么写教案，加强知识之间的衔接性。

1、在家庭康复中，家长自己搜集或制造各式情景画面或在生活中寻求真实场景，让幼儿结合情境表达一段话“这是哪个色彩的食物”“我喜欢吃什么食物”。

2、认知角，继续了解各类食物的色彩和颜色。

3、语言角，利用各类教学方法使幼儿结合情境连续表达一段话“我喜欢吃什么食物，不偏爱吃什么食物”。

幼儿园中班《认识水果》教案篇二

活动目标：

1、培养儿童对于英语的兴趣，让儿童乐意参加英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励儿童可模仿老师说英语。

活动内容：

活动准备：

盒子和不透明小瓶子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及照片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

活动过程：

1、热身运动。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose,

mouth and nose, mouth and nose,

eyes ears mouth and nose,

it’s my body.

教师与幼儿边听边做动作，以超过课前的热身准备。

2、学习水果单词。

(1)、apple。

教师把已装有苹果的袋子神秘的拿到幼儿面前小班头饰水果宝贝怎么写教案，激发幼儿探索的欲望.

t: look! what’s this?

c：盒子

t: yes. a box

t: what’s in the box? do you know?

t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)

ding ding dong (敲盒子)

t: who want to try?(作举手状，并鼓励幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果随后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes, apple!(教师应抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

(2)、pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并使它们猜出是哪个东西。

教师：hum!(作吃的动作)it’s wonderful!

然后分给幼儿吃：eat it!

接着问幼儿：what’s this?(梨)

教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

(3)、orange

教师用餐巾纸把香蕉包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前帮她们也闻一闻，并使它们猜猜是哪个东西。

t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.

然后拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的语调反复读，让幼儿跟读)。

(3)banana

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是哪个东西。

t: what’s in it? do you know?

c: 香蕉。

t: really?

请幼儿拿出水果。

t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的语调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这儿来了一位客人，大家看是谁呀?

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two,three变变变。

(1) 变出苹果并提问：

t： what’s this ?

s：it’s an apple 。

t;very good!apple, apple. it’s an apple 。

(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给他们)

(2) 变出橘子并强调问题。

t：wha’s this ?

s：it’s an orange。

t：read after me ，orange, orange。

(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出哪些?(梨子)

幼儿园中班《认识水果》教案篇三

活动目标

1、区分颜色。

2、认识各种食物色泽，形状、大小。

3、画出一种水果

4、让幼儿知道吃水果的好处。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好能力。

6、训练幼儿的绘画能力。

重点难点

1、 能说出各种食物的色彩、形状。

2、 认识颜色：黄色、红色、绿色。

3、练习握笔

活动准备

各种塑料水果、白纸、彩笔

活动过程

1、 引入故事;水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、形状。

2、 观察水果。

3、 让小朋友说出水果的名称，颜色、形状。

4、 快速区分水果。

5、 发挥想象，画出至少一种水果。

幼儿园中班《认识水果》教案篇四

活动设计背景

本周对学校墙报上我贴了一些食物照片，孩子们看到了各式各样的食物照片都非常高兴，像看到了孩子似的叫出来：“这么多水果呀，有梨子、香蕉……”，“我喝过水果，还有无花果呢，那是哪个水果我没见到……”。许多小孩便讨论起食物来，相互交流着自己吃过的或者了解跟不认识的水果。

活动目标

1、能大胆、清楚地写出自己看到或吃过的各类蔬菜的名称、形状、味道等特征。

2、感受水果的多种多样。

教学重点、难点

重点：让孩子可大胆、清楚地写出自己看到或吃过的各类蔬菜的名称、形状、味道等特征。

难点：训练孩子描述清楚。

活动准备

1、活动前使父母带小孩参观水果市场，找一找各种各样的菠萝。

2、活动室内布置各种食物照片、挂图、实物、或模型。

3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

4、收集各种各样的水果。

活动过程

1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。

师：小朋友，你们还记得昨天老师叫他们的父母带你参观什么地方了吗?你在水果市场找到哪些食物?我们学生里有没有?(幼儿自由交流后部分介绍，并强调相应的水果)

幼A：我找到了苹果。

幼B：我找到了橘子，我喝过能甜呢。

幼C：我找到了荔枝，我父亲说这是北方的水果。老师哪个水果叫什么?

幼D：那是水果，我喝过，超市里有买的。

(分析：活动一开始幼儿的了解兴趣就更独特，还强调问题，这表明水果对幼儿有着深深的打动，根据幼儿这一特征我设计了下一个活动环节)

2、通过 “摸水果”感知各种水果的特征。

师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了很多食物，我要请小朋友去摸一摸，摸到现在可以拿出来一个，看一看你认不认识?说一说它的名字、形状跟色彩。

幼A：老师我摸到了，好像是苹果。

师： 可以拿起来看一看。

幼A：呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。

幼B：老师我摸到了，是香蕉，它是白色的，有点弯，像小船。

幼C：我看还像月亮。

(分析：幼儿在了解过程中想象力得到很高的发挥。)

3、通过品尝与交流，了解食物有各种各样的味道。

师：这么多好吃的香蕉你们想不想尝一尝?你可以一边喝一边跟上面的小伙伴说一说：我喝的是哪个水果，是哪些味道的。

(幼儿边品尝边交流)

集体交流：我喝的是哪个水果，什么味道。

幼A：我喝的是水果，它甜甜地、软软地。

幼B：我吃的是葡萄，它应该剥皮，味道甜甜的也有核呢。

幼C：我喝的是梨子，酸甜酸甜的，还很脆的。

幼D：老师我喝的梨子是甜的可是不脆更绵软。

4、小结：水果有各种各样的颜色、有圆的、椭圆的、长的之类;还有诸多色彩，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味儿，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且应多喝牛奶能使身体更健康，所以我们要经常吃水果。

5、延伸活动：在活动区进行冬季水果展，让儿童在日常活动中再次干支水果的特征。

幼儿园中班《认识水果》教案篇五

活动目标：

1、能正确地说出几种常见食物的基本特点，并可选用自己喜欢的食物照片进行粘贴。

2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中演进身体的协调性及自身应变能力。

活动准备：

1、 小马、小猴、小羊、小兔等老师示范用的照片各一张。

2、 苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。

3、 水果盆形状的深色背景纸若干，固体胶若干。

活动过程：

一、说说讲讲

1、师：宝宝，你喜欢喝什么食物呀?

幼：我喜欢吃某某水果。(教师请儿童自由讲述)

2、师：你为什么喜欢喝某某水果呀?

幼：因为它是甜甜的、某某的……

3、师：你喜欢喝的香蕉除了是甜甜的、某某的……，它还是什么样的呢?(教师尽力引导儿童说出他偏爱吃的食物的其它基本特点)

4、重点指导能力弱的小孩。教师可以借助准确回答引导幼儿说出自己偏爱吃的食物的基本特点。

(1)某某水果吃起来是哪个味道的?

(2)它长得如何，是哪个形状的?

(3)他穿着什么色彩的袜子?

二、通过故事的方式对幼儿的提问进行小结。

1、师：我们小朋友这么喜欢喝牛奶，森林里的许多小动物呀也偏爱吃水果。他们最近要到我们班来做客了，你们猜猜会是什么小动物呀?

幼1：小猫。

师：小猫是怎么样的啊?(和幼儿一起做喵喵的动作)再猜猜看也有谁也会来呀?

幼2：小狗。

师：小狗会怎么样啊?(和幼儿一起做汪汪的动作)还有谁也会来呀?

幼3：……

2、师：到底是谁来了，我们一起来看看好吗?

幼：好!

师：看，是谁来了?(教师模仿马蹄声“的哒的，的哒的”并出示小马图片)