分享：家长听课记录怎么写,如何写好《听课记录》

这要求我们青年学生需要仔细细心揣摩。

（三）要关注教学方法与学习方法听课时应关注学生是如何在课堂过程中与教师积极互动、共同发展；怎样从学生的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养可之间的关系；如何营造师生主动参与的课堂环境，激发师生的学习积极性，培养学习能力；怎样培养教师学会观察、质疑与非常，学会探讨、判断与推理，学会概括、归纳与总结，学会操作与演示，学会探讨、辩论与讨论等。

（四）要关注辅助方式的应用与板书设计

听课时，还要仔细琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为教师的学习提供丰富多彩的课堂情境，从而促使教师学习兴趣，提高课堂教学成效。还要关注学生能否设计板书，是否做到详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突显，提纲挈领。五）要关注练习设计与知识拓展既应关注练习设计能否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的，又要关注练习方式能否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生缓解实际问题的能力。

（六）关注教师的身体语言

老师在讲课中，往往倾注了自己的感情。为了抒发自己的感情，教师通常会使

用各类身体语言进行加强，如一个眼神，一个会意或鼓励的笑容，一个恰到好处的

手势，乃至教师在讲台上的步伐等等。教师的举手投足都是教学进程的一部分。当

然，并不需要记下所有的动作，而是记下教师使用得很好的身体语言或不当部分。

（七）关注听课者即时的探讨跟评判

听课时造成的后记及评判。授课老师的上课常常对听课者产生影响，听课者在

听课过程中对培训学生的教学方法选用、教学环节的改进、教学语言的特征、教学

思想的彰显等的探讨跟评判都要尽快记录下来，以便于课后评价。

三、做好听课记录应留意以下几点

应该按照听课的目的跟要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地

结合出来。如老师讲和教师发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和师生演练时，

以看为主，兼顾其他；学生训练时，以反思为主等。

（一）听记要分清主次。

听课应该以听为主怎么写评课记录怎么写评课记录，要把注意力集中在听和探讨上。思考哪些、怎样思考？

①教师为什么应这种处理教材，换个视角行不行、好不好；

②对教师的成功、不足或错误，要探讨原因，并分析对学生所造成的相关性影

响；

③如果是自己来上这节课，应如何上，进行换位思考；

④如果我是学生

,

我是否掌握和理解了教学内容；

⑤课程建设的新理念、方法、要求怎么表现在日常课堂中，并内化为教师自觉

的教学行为；

⑥这节课是否是体现学生实际水平，

如果没有听课者，

教师是否也会这么上等。

（二）记录应有突出重点。

一般来说，记录要详略得当，简明扼要，对内容应选用，文字要精炼。对讲课

中符合教学规律、有变革、有特色的好的做法或存在的弊端和不足等可以具体地记

录，对一些疑问的探讨或想法也能具体记录，以免遗忘。

（三）听课后应立即反馈，研讨和交换看法。

反馈时应秉持实事求是，抱着虚心、诚恳的心态，热情主动地与教师沟通，以

平等商量的语气，指出成功跟不足或优化的地方。对经验不足的青年学生，不要把

问题讲得很多，应有重点地强调突显的弊端，并以建议的方式强调，多谈优点和经

验，尽可能挖掘他们的闪光点，让人们在幸福成功中成熟；对有经验的教师，要实

事求是地强调存在的弊端和必须优化的地方，提出升级更高的规定，使人们认识到

还有改进的地方跟减少的空间。通常状况下，一般不是去做定性的剖析和评判。

（四）对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的心得不足。...余下全文>>