学习笔记：幼儿园的课件怎样写.docx 16页

幼儿园的教案怎样写【篇一：如何写好幼儿园教案】 如何写好幼儿园教案 幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对界定为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容互相渗透，从不同的视角促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 幼儿园教育无论是成为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织鼓励一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面就幼儿园教案中的每一项逐一说明。 日期核对清楚。 一、本周保教工作规定： 根据本周教学计划而定，它是集中教育活动跟生活活动的纲领，换言之，集中教育跟生活活动是它的准确反映。例如：现在是夏季，那么安排集中教育活动就必须把反映秋天的活动安排进来。如：唱春天的歌，画秋天的画。 通过多种活动让儿童非常系统的把握秋天的特点，形成秋天的概念。 感受夏日的美，萌发幼儿热爱大自然的感情，培养儿童的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。 通过体育活动跟游戏培养儿童对体育活动的兴趣跟勇气、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。 根据天气变化增减衣服，预防肺炎和传染病的出现。 二、集中教育活动：每天课程安排一定要体现动静交替的方法，相似类型课尽量分开。

：如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师在教学方法上就需要更新，不能“一言堂”要使小孩动起来，让儿子在玩中学、学中玩、学中乐。 三、生活活动指导 生活活动仍然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对儿童心灵的发展有着不可忽视的制约，因此创设合理的环境，建立必要的常规，科学地安排跟指导儿童生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所建立的内容，保教工作要求后面“保育”那个目标，上面我们看到预防肺炎、防止传染病发生，在这里，具体做法： 1、根据天气变化提示幼儿增减衣服。 2、注意个人卫生和环境卫生。 生活活动的指导内容太多： 进餐（教育儿童饭前洗手、饭后漱口、教育儿童不偏食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。 入厕（各个幼儿园注意男女儿童分开大小便，便后洗澡，提好裤子。） 睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱裙子，系领带、整理自己的毛巾等）良好的入睡习惯的培养，每周进行一次或两次。 四、家长工作 1、学期初向父母介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。 2.主要是父母配合幼儿园及学生工作。（例如;让父母帮助儿童复习当日的学习内容、参观、带废旧物、春天采摘、秋天拾落叶等。

）3.提醒家长增强儿童在家的体育锻炼，预防肺炎等。 4.及时与父母沟通，了解幼儿在家的一些状况，如：(健康等）。 五、来园活动 来园活动通常都是安排一些非常安静的活动如： 1、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或出现的有趣的事，（这样的活动通常安排在周日进行）。 2、故事会或听故事录音。 3、小制作，可小组进行。 4、谈话：为集中教育活动作打算的谈话。 5、音乐韵律活动。 6、早操。 总之，来园活动一定要注意儿童的情绪，要为幼儿可愉快地起初每天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这种活动，教师既可以指导又不影响与父母的沟通。 六.教育教学活动 (一)教育教学活动 在教育教学活动中，活动目标的制订应根据课时来确认，一节能完成的根据教材的内容，一节完不成的要逐步加深难度，活动打算不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内容，这样就能找出教学难点，从而能够根据目标制订重点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音跟英语表达力；学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的重点指导;就是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向下跨一步，站稳后再向下攀；教听歌曲只是一样，你想使幼儿学会一曲歌曲，首先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。

如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的瓶颈才有也许超过教学目的。 教学过程 教学过程篇幅不大，所以不要求学生写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先应把引出活动课题采取的方式表现在教案上，是谈话的方式？还是情境讲述？例如：大班教材里的一首《毕业诗》我想开始用谈话的方法引发课题，基本部分：教师首先应用极具感染力的嗓音朗诵吸引男孩对学习这首诗的梦想，然后重点突出的正音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在这里。2.强调朗诵诗词不能添字、丢字，3.让幼儿通过声调、语速、语感来充分表达自己对幼儿园的眷恋之情。 教授文学：方法这些，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及学生的经验而定，巩固复习是分组、个人、集体或是学生互动接上下句游戏等多种形式。 结束部分也是众多途径，没有固定方式，一般有总结性结束、有自然结束还有活动延伸性结束，根据活动必须而定。 效果分析：大致有三点。 第一点：是基本超过目标要求，有多少幼儿已经把握。大概的百分比，老师需要一清二楚。 第二点;是个别目标没完成的缘由，这里有几种可能，可能是教师的目标建立的过低或方式不当，也或许是父母经常知识累积不够，还可能是父母没留意听讲或是有插班生。

第三点：采取举措：教师注意小孩平时的常识积累，加强练习以及以优代劣。 【体育活动】 上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本舞蹈跟基本队形、基本动作的练习。我们就以今天的体育游戏为例：首先确立体育游戏的目的是哪个，发展幼儿该动作的发展情况，其次教师应熟悉游戏如何玩，玩的技巧，步骤，介绍玩法跟规则要用简单的语言讲述并帮儿童做示范，游戏中的一些语言跟口令必须完善、固定、不能随口变来变去，玩法简写，但规则规定需要表现在教案上，因为规则规定是游戏的主要成分，具有组织、教育跟保障安全的作用. 户外体育活动 一是集中活动：写名称、指导和规则即可。 二是分散活动 在教案上应表现：提供材料、总规定和重点指导。例玩球。 玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它可培养儿童的想象力、动手、动脑能力，使儿童的手部肌肉受到发展的一种活动，备课时应写出材料跟工具，制作方式、玩法即可。 七.离园活动 离园活动是儿童一日生活中的最终一项工作，也是向父母展示幼儿园成功教育的绝好机会，一天教师付出再多父母看不见，但最终这一环节忽视了这么对你每天的辛苦都是否定。 离园活动大体与来园安排的活动基本一样，都是安排一些较安静的游戏，一般以小组游戏为主，这样方便教师边送园边与一些父母沟通情况，下面我提一些建议你们参考。

【篇二：如何撰写幼儿园教育教学案例】 如何撰写幼儿园教育教学案例 一、什么是幼儿园教育案例？ （一）教育案例的起源 案例一词由来已久，英文为case，又被译为个案、实例、个例、事例，最早发生于律师与医生行业。 20世纪40年代后运用到教育领域，教育案例是由案例发展、演变而来。教育案例是一种描写性的探究文本，通常以抒情的方式展现，是带有疑问或疑难情境在内的真实出现的典型性事件。 一个好的教育案例，就是一个生动的独白加上精彩的点评，它描述有趣，引人入胜，要渗透课改的观念跟模式。 （二）幼儿园教育案例的界定 幼儿园教师撰写的是教育案例，这种实例，我们不妨称之为幼儿园教育案例，即在幼儿园这个特定场所中，教师通过观察、反思等方式，对某一典型教育现象（这种教育现象是带有疑问或者说疑难情境在内的真实出现的）进行具体、如实地叙述，并在表述的基础上，经过分析，达到对所含问题的阐释或缓解。 这里的教育现象不仅仅是指幼儿园里的集体活动现象，如教学活动幼儿园老师教案怎么写，还包含集体活动之外的，教师认为带有价值的某些教育现象，如某个幼儿行为问题等，这也经常被幼儿园教师称之为“个案”。 由于集体活动特别是教学活动通常带有普遍性，因此，涉及这方面的实例作为现在幼儿园园本教研的主要内容。

简单的来说案例是学生对某一真实教育情景出现后的表述和思考，一般是就事论事，类似于教育反思，其目的主要是为了解决自己现今教育工作中的实际问题。对幼儿园教师来说，撰写案例目的有：如对某些幼儿的深入认识与帮助，或对一种教学方法和课堂情境的思考。 二、为什么提倡幼儿园教师撰写案例？ 明确撰写案例的含义，不是为写而写，更不是被逼而写。 通过编写案例，培养新型的幼儿园教师：善于观察、时常思考、乐于分享、喜欢表达。 三、怎样撰写案例？案例从何处来？并不是所有被表述起来的内容都可以称之为案例。 (一）案例的特征 第一、故事性。即展现与体现的是一个现实的教育教学例子。它是按照教育教学过程中的教学事实进行探究的，是生动事例的重现，要有一个中心主题或看法。对这个例子的表述应详细、明确，能体现出事情出现的具体经过，让人认为真实、可信，容易造成大家的共鸣。 第二、典型性。即带有典型意义跟普遍意义，内容最好是你们一同关注的焦点，能体现时代的要求。并且借助这个例子可以帮同学带来许多探讨，今后遇到相同或类似事件，知道该怎么面对。描述应可知道地表明一个问题，表达一个思想，蕴含一定的观念。 第三、问题性。即实例中应包括有一个或几个疑难问题，同时也可以包括有缓解这种弊端的方式跟思考。

(二）撰写案例的基本方式 引言—案例背景—案例描述—提出疑问—解决难题的方式—评析。 1、引言 即开场白，可以不必太多语言，主要用于表述案例大致涵盖至的主题。 2、案例背景 即与实例出现的环境跟条件有关情况：时间、地点、人物、事情的缘由等。案例背景是否交代明白，将直接关系到对案例中缓解问题技巧的剖析、评判是否真正可掌握事件背后所暗含的弊端实质。案例背景介绍无需面面俱到，而要主要表明事件出现是否有非常的缘由和条件。 3、案例描述 即整个事件的详尽记录，在叙述时留意把握能体现主题的内容，对于一些涵盖主题的细节部分最要表述的严谨。 4、提出难题 案例是包括一个或多个难题的实际情景的表述。幼儿园教育案例主要是阐述幼儿教育过程中存在的难题，从而导致思考，因此，在撰写案例时，首先应有问题意识，要确立提出存在的弊端是哪些，问题造成的缘由有什么，问题核心要体现课改的观念。 5、解决难题的方式撰写案例的目的，不仅是看到问题，更需要解决难题。因此这个环节很重要，教师应厘清解决什么难题，方法是哪些，方法应有针对性，需要具体描述解决难题的方法跟过程。 6、评析 评析要有理论根据，体现先进教育观念，要和上课改的步伐，不夸张、不缩小，有时是思考或争论，一般来说，可以使读者深化对案例的了解。

（三）撰写案例的灵活方式 夹叙夹议式 即一边描述性地记录集体活动过程的真实状况，一边对活动进行探讨与点评。这种写法的特点是面面俱到，对每一个环节都进行深入细心的剖析，对活动过程做出全面的评判。 先描述后议论 即先描活动的某一过程或片段，然后按照典型例子，确定一个主题展开议论。这种写法通常可以小见大，便于突出文章中心，作者见解鲜明，读者迅速便可理解作者的写作动机。 随想式 即把自己在活动过程中的所见、所闻、所想以教学随笔的方式记录下来。内容又可以是活动过程中的某一问题，也可以包括缓解问题的这些方式，或者描述教学中顺利的心得、失败的教训??这种写法的特点是手段自由，任作者发挥。由于没有过多的限制，作者可以随时随地记录自己的看法。 （ 四）撰写案例的基本规定 目的应确立、内容要真实、情景要完整、取舍要正确、叙述应客观。 最后必须强调的是，在撰写案例过程中，要留意保护案例中涉及的人物的合法权益，特别是对于带有负面性的事例，叙述时应减少使用真实人物的姓名，以免造成不必要的纷争。 四、案例与教案、教学设计、教学实录、论文的区别 1、与教案、教学设计的区分 教案和教学设计都是事先设想的教育教学模式,是对打算实行的教育教学机制的详细表明;案例则是对未出现的教育教学过程的体现.一个写在教之前,一个写在教期间;一个是预期,一个是结果. 2、与教学实录的区分案例与教学实录的体例比较接近,它们的差别也反映了实例的特征跟价值.同样是对教育教学情境的表述,教学实录是有问必录,而案例是有所选择的. 3、与论文的差别 从文体的叙述方法上来看,论文是以表明为目的,以议论为主;案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和表明;从写作的模式跟认知方法上来看,二者的差别是:论文写作通常是一种演绎思维,思维的方法是从写实到准确;案例写作是一种归纳思维,思维的方法是从准确至抽象. 五、好实例的标准 归纳出来,一个好的案例的标准,应该具有下列几方面: 1、鲜明的实例主题 2、清晰的实例背景 3、典型生动的实例事件(细节和结果) 4、深入浅出的实例预测 六、案例的通常格式 标题——醒目,鲜明 1、用事件定标题《“偷”还是拿》 《饭菜至了后》 2、用主题定标题《用心呵护孩子的灵魂》《批评到那里去了》 背景(案例的背景) 1、间接背景 2、直接背景 展示(案例的表述) 1、展示问题.案例区别于通常事例最大的特征在于确立的弊端意识 2、解决难题.这是实例的主题,对难题的缓解过程要细心描述. 反思和预测(案例反思) 1、对行为的思考 2、对理论的提高【篇三：如何写好幼儿园教案 [1500字]】 如何写好幼儿园教案 幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对界定为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容互相渗透，从不同的视角促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。