知识整理：初中地理课堂反思 政治教学反思范文

初中地理课堂反思政治教学反思范文 初中地理课堂反思篇一在开展教学工作前，我先 对高中课本做了一个大概的知道。《新课标》指出，不同的 学生具备不同的学习能力、兴趣喜好、生活心得和不同成就 感。因此，课堂教学要遵从学生个体的独特性和差异性，培 养学生的气质品质，使不同个性的学生都能得到发展。而且 现在新课本的可读性强，知识点较少，还降低了一些漫画跟 相关截图，教材以联系生活实际，活泼生动的形式展现，学 生都非常偏爱这门课。因此，我们初中的听课组对每节课的 教学都耗费了长期的精力，力求精心修改情景，营造民主和 谐的学习气氛，充分激发学生学习的主动性和积极性，让学 生享受成功的愉悦，体验到教学的真谛和队伍合作的重要 性，主要运用了下面一些方式。 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中应扩展学生的参加，让学员在实践中去体验，丰富学生的感情体验， 感悟和理解社会的观念道德价值要求，逐步形式正确的道德 观跟良好行为习惯。如教学时，小品进课堂，开展活动情景 表演，就可以让教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生 的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使 之在轻松愉悦的心态下保持高涨的学习热情。

例如在上文明 交往一课中，我依据教学内容创设一个打电话找校长的活 动，让学生来演出，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时 根据教学内容，还能营造其他多种形式的活动情景，创设机 会使学生参加其中，通过做一做、想一想，慢慢领悟，从中 悟出道理，加深学生的道德了解，从而更好的撑握知识。表 演方式主要有话剧、角色扮演等。通过学生的自身表演开启 情境，从而较好地促使了学生的道德感情，加深了学生的道 德了解。 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的认知又以形象思维为主，针对学生的特征、利用 多媒体的优势，对激发师生非智力因素，营造情境、浓厚课 堂氛围造就了有利条件，使教师对所学知识产生新奇感、惊 讶感、新颖感，不仅可以导致学生的兴趣，而且可以打动学 生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了教师学习的 积极性和主动性，从而带给了良好的教学效果。例如，在课堂养成良好学习习惯一课中，我选择我国闻鸡起舞的词语故 事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生 在愉悦中，既把握了常识，培养了想象力，又进行了美的心 灵陶冶，进而提升了课堂教学效率。 俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在以前生活水平中或许也会遭遇这么的情形：一本好的小说加上一个 扣人心弦的序言，我们都会手不释卷;一部好的电视剧，有一 个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。

同样，一堂好课， 有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授 课中，使教师积极参加课堂活动，从而提升整个教学效率。 上课之前，为了让学生从下课的紧张状况中跑到上课的氛围 中，我就一直用一些文学、音乐、故事、事例等导入新课， 结果，绝大部分的学生，马上就完成了状况的转化，从而让 整堂课有个良好的开端。比如，播放插曲《我是女生》，每 个人都懂得男人跟女性之间是有很多的不同，而且之间的相 处也应留意这些礼节，那么女孩男孩到底如何相处才算正 常、合乎礼节呢?从而导入教学主题男生女生的正常交往;引 用一封情书的案例来引发青春期的男女生应怎样解决对异 性造成的好感。等等。 辣。同样的材料，类似的材料，课堂的鼓励跟把握就不一样，效果大不一样。听过精心准备的公开课，由衷佩服。一堂高 质量的课，准备的工作量真的巨大，真希望随着新教材的逐 步推广，各校学生可借助这个网络系统进行交流，共同演进。 一分耕耘一分收获，以上是本人在课堂实践中的一些技巧体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵 地，完全有赖于我们的学生带着新观念、新认识、新做法去 耕耘、去发挥、去创造，去展现新的气象、新的风尚、新的 成效。

当然，我在与其它同学的交流中也看到自己的不足： 比如，各个环节的衔接，对教师的发散思维的培养，时间的 安排上跟对学生的启发上的不合理之处之类。总之，在未来 的课堂中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的 优势来不断的提升自己的教学水准，成为一名受教师欢迎的 老师跟同学，达到一种亦师亦友的境界。 初中地理课堂 反思篇二 反思初中政治教学工作，,有许多的抱怨,酸甜 苦辣皆俱全。政治是同学在诠释师生美好的灵魂;特别是在初 中阶段,上观念政治课的同学要教育、启发、帮助教师树立正 确的人生观、价值观。为此政治教案最后的教学反思怎么写，就规定老师需要具有较高而灵 活的教育教学方法。思想政治课的变革与素质教育的推行， 教学方法的探求与变革，学校育人工作的强化等等，都与老 师的能够与能力的提升分不开的。思想政治课主要任务是， 使教师学会处世、学会说话、学会合作、学会学习，全面提 高认识社会、适应社会，分析问题、解决难题的素养。思想政治课如何促使教师学习品德课的兴趣、使教学内容与教师 生活实际结合达到教学目的。反思以前,很有必要,为此浅谈 点滴体会。 打铁先应自身硬，实施素质教育，首先应加强教师的自身能力，老师的素养主要包含两个方面，一是自身的专业 知识要认真，更新，业务素质要增加;二是教师的举止修养、 道德觉悟要强化。

这是素质教育的基础，也是建立素质教育 的先决条件。要提升老师素质，必须扎扎实实地做到如下几 1、坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的演进，政治理论也在不断地丰 富和演进。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知 识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的了解适应发展 的应该。老师也唯有掌握丰富的常识，才能做到融会贯通、 触类旁通、举一反三，才能让课堂生动风趣、得心应手、游 刃有余，才能促使教师学习的兴趣，教育激发师生求知的欲 望。但是，面对知识爆炸时代，老师所把握的常识往往无法 跟上形势的发展。老师应确立终身学习理念，不断汲取新知 识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反 思，记取和小结自己的教育心得，努力让自己的教育教学少 走弯路，让学生愿意接受。曾听教师说过：老师，我虽然对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣。我 经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是报纸，电视新 闻，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在 教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的历程丰富， 常以我自身的历程说帮学生听，才有这么效果。 2、勇于反思。

不断提高自己的业务能力，老师有博学、深厚的学科知识，还需勇于自省，不断提高自己的业务能力， 这就要求校长积极参加课堂研究，结合实际、因材施教、勇 于实践、善于总结，不断探索和把握思品学科教学的好方法， 有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写 上如此一两句，不断反思时时提醒自己，本节课教师反映情 况怎样?上课时学生的一句话我都更在乎。记得那时，我上 倮时学生悄悄地说了一句：老师，不能再这么了原本我讲课 时，备课的内容在开会有时不能按时完成，我听了这句话后， 把这句话写在备课本上时时提醒自己。的确不能再这么了。 这是教学要求，反思自己的教学存在不足。吾日三省吾身我 尽管做不到，但我常自省自己而是能做到。特别注意学生的 言行，说话较为恢谐，学生不排斥，有时就是一个眼神，学 生都更在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一 点，如果认为这节课有紧张点也记下。 为学生的榜样,用高尚的谈吐仪态带动学生修心立品.这就必须老师做到(1)在言论上,要对国家对社会对教师负责, 对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生.(2) 在举止上,要时时处处为人师表,要求教师做到的,老师首先做 到.记得有一次,社会实践时,要求教师走路,我仍然与学生在 一起。

学校要求学生说普通话,我仍然坚持说,有学生当第一 次听我说地方话时都认为别扭.当我有错别字时,学生可立刻 帮助我改正.当我说普通话发音不准时,学生可迅速指出.这些 都是我这几年的收获.我每隔一段时间,让学生提建议,凡是学 生提意见的我评作业时,写一句谢谢你给我强调这样好的建 议。学生有哪些意见才能直接说。正由于我可恰当对待我所 范的错，学生也受到妨碍。一次学生在教学上违犯纪律了， 当时我也不能准确了解是谁，但我说了一句，犯错误没关系， 只要承认错误并纠正，我们大家就会原谅他的，说完，有同 学站起来了。当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能 因查不出而无奈。 4、老师应尊重教师。尊重师生的权利，尊重教师的特长、个性跟人格。有的同学总是一厢情愿替学生着想，常常 因此忽视学生的权力，认为自己为学生好，而学生的权利微 不足道。于是，上课常常翘课，挤占学生的早操活动时间， 随便把教师的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生 厌倦、反感。有一次上九年级的课时，因这次高考只成为绩效考评，学生不太在乎，一个成绩很好的教师认为听这课没 兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着 同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我通常状况是 不会生气的。

继续将内容上完，课后与教师谈话了解她的想 法，我帮她认错政治教案最后的教学反思怎么写，我不需要撕笔记本，毕竟你花了那么多心 血。学生也证实了她的错，后来我上课时，当着全班的面帮 学生道歉，有学生不理解，我解释学生还有犯错误时。就这 样我迎得了学生的认同，于是学生有哪些心理话都与我说。 请我为他们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是 上课的教师，还是没上课的教师对我都更亲近。我在大学哪 怕在累，只要与学生交往，烦恼就没有了，学生即使看我脸 色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。 5、老师应保持快乐情绪。只有同学的轻松快乐课堂，才能让学员乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生幸福 情愫。当然，老师也有人，在现实生活中，有种种的痛苦跟 不顺心，要保持开心的态度好难。但即使本着以教师为重， 以教书育人为重,忘我地工作，努力在应对学生时舍弃懊恼， 调节自己的心情，保持好心情，把微笑唤起学生。常到学生 中间看看，关心学生的痛痒，和教师打成一片。一次开会时， 两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也更发怒，脸 沉下去，流露出不开心的心情。学生都说，老师请别生气， 生气会老的。我一听，立即调节好心情再次开会，课后单独找学生谈话。

事后我还对学生说感谢。就这样我与学生的关 系相处和睦。 初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据学校育人大纲中要求:思想政治课是教师系统地进行社会 主义观念品德和地理教育的课程。使教师较好地把握社会主 义建设基础理论常识，必须坚持老师为主导、学生为主体的 教学方法，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提升 课堂教学效率。在课堂中，运用读、议、讲、测是课堂教学 最有效的教学方式。读是教师主动学习，掌握知识的基础。 老师应指导教师读，提高读的品质。结合实际把握好重难点， 提出读的讲稿。同时要精读，读懂，掌握基础知识;议是演进 学生认知的有效方法，也是教师相互学习，自我教育的过程， 老师应把握好主题，明确共识，开拓思维，适时引导，让学 生充分发表自己的看法，激发学生讨论问题的兴趣。有效地 培训教师的思维能力和语言表达能力;讲是教授对关键问题 的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对教师纠偏，解疑。 练是常识巩固、培养能力的重要环节。测使学生对所学内容 进行测验，提高教师对学习的兴趣。让学员认为在教学上将 所学知识及时巩固，对教学迅速反馈，及时补缺。使学生基 础知识得到巩固，形成知识树。

教学的方式是多样的，我们 10 应按照不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方法，如： 探求式、导读式、讨论式等。总之，要表现老师为主导、学 生为主体，面向全体师生，全面发展的课堂方法。达到传授 知识，提高教师政治理论常识水平，又发挥德育功能，提高 学生道德觉悟和政治能力，使知与行统一。期中考试后，让 学生结合学习实际总结经验与教训。学生在晚自习时我有意 提出与教学内容相关的学习环节。在后半期学生的进步最 大。每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是 让学生反思自己的得与失，例如，七年级学生刚进入大学学 习，很多不适应，自从上学习新天地后，我时时问学生学习 情况，针对学生中存在的难题，加以引导。帮助他们解决学 习生活中的窘境，成为他们的良师益友。课堂上我引导学员 大胆表现自己。 理论联系实际，小课堂与社会大教学结合，是高中地理课引入素质教育重要方法。其主要形式是走出去和请进 来。走出去，要按照课题的还要，组织师生到工厂视察访问， 到农村调查访谈，通过到社会访问调查，开阔学生的视域， 进一步认识社会主义建设理论跟改革开放推动着我国经济 建设的快速演进。请进来，是按照课题应该，请在社会主义 实践中作出贡献，有代表性的员工到大学讲座，作专题报告。

同时结合实际，在第二课堂活动中举办时事演讲，辩论赛、 11 政治小论文。这样，使学习生动活泼，在观念政治课所学的 知识得到检验，得到升华，从而促使学生对社会主义建设理 论追求欲望跟创新精神，有效地减少教师政治学科的理论素 质跟思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。我针 对学生缺课，浪费现象严重弊端。我带学生去市区较近的一 所大学，与教师交流，听课，让他们体验农村教师不容易， 学习条件不好，生活环境艰苦仍然尽力学习，激发师生对学 习的求知欲。学生回来后感受最深。 反思带来的幸福我体会颇深，如今尝到了苦果。亲其师，信其道。受教师欢迎和喜爱的同学，往往对学生造成一 种亲和力，对教师的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学 的幸福，就有教师学习生活的幸福。这就是新型师生关系要 求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的课堂、教育 理念，提高自己的课堂水平。 初中地理课堂反思篇三 从事了多年的高中政治教学工作，教学反思有助于教师改进 教学方法，提高课堂效果。当教师在学习遇到困难时，针对 不同的学员，教师要实行什么样的方法给予帮助，并可收到 实效。同时自己在教育教学中的行为到底可能会给学生带来 什么样的影响。

通过不断的教学反思，我觉得面对这次的学 生，教师必须投入和付出的不仅仅是时间、精力和体力，还 有婚姻也就是教师的关怀。关爱学生是跟漠视学生、信任学 生连在一起的。学生必须校长的慰藉鼓励，盼望老师的理解， 12 同时最讨厌受到来自同学的攻击。所以跟学生交往，必须用 真心去接纳学生，用真诚去投入，并且对象是全体学员，我 相信扎实的基本功、高尚的敬业精神，加上教师自身的人格 魅力，那么这种的老师一定会被教师所承认，一定会受学生 爱戴。这必定是每一位教师孜孜不倦所追寻的。前途是光明 的，但过程中必须进行不断反思，并且在反 美国专家波斯纳曾强调过这种一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师只是满足于赢得经验 而不对经验进行深入的探讨总结，那么如果具备 20 学经验，也许也是一年工作的20 次重复。因此，作为学生 必须着眼于自己教学行为的优化，通过自己对教育教学活动 的自我反思，来超过或减少自己的教育教学效能。在从教的 时间中我仍然严格要求自己，一直在进行教学反思，以求促 进自己的教育教学工作。 有人说：课堂教学是`一门遗憾的美术，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。

因此在课堂教学中，我们不讲求平平淡淡的完美，而追寻有 突破性的遗憾就是这个道理。平时在教案书写中，除了符合 学校规定外，我力求形成自己的传统。每份教过的教案，我 都会仔细的解读并进行治疗，开出教与学的病例，并且对这 些病理进行探讨、交流，最后看到并强调解决这种教学病理 13 的处方。学校远程教育培训也为广大学生提供了一个学习提 高的系统，通过学习既增加了理论水准又取得了一些详细的 教学指导。他山之石，可以攻玉，平时我还特别珍惜并运用 进修等渠道观摩其他学生的课，并力争与你们进行对话交 流，学习他们的课堂思想，分析它们是如何组织课堂教学的， 他们为什么要这么组织课堂教学。同时与自己的课进行比 较。通过这种的思考探讨，从名家名师的课堂艺术中得到启 发，得到教益。 时代呼唤教育变革。传统的政治教学存在许多问题，如：教师讲授多，学生反思少;师生一问一答多，学生思考研 究少;教师启动问题多，学生启动问题少;强求一致多，发展 个性少之类。这些偏好妨害和限制了学生与生俱来的气质和 潜能，不利于创新人才的培育。作为学生，应该充分地正视 和严厉地看待这一难题，要在课堂教学中突显创新观念跟创 新精神。从每一节课做起，要善于在师生关系的提高、教学 内容的处理、教学设计的探究、教学思路的利用等方面另辟 蹊径、独出心裁，让课堂教学活起来。