2. 中班鹿柴 古诗教案课后反思

1. 幼儿园中班古诗明日歌教案反思

【教学要求】 1、仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的独白，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典。

最后议一议：三个小和尚该如何做。 2、照样子，练写“轰、蒜、森”三个字。

3、背熟四条成语跟《明日歌》。 4、选择更感兴趣的主题办一份手抄报，班级展览并交流。

5、学写毛笔字。 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 一、教学第一题（学用字词句） 1、审题，明确练习要求。

2、指导。 （1）出示第二组连环画图：请学生认真看图，想想三个小和尚之间出现了一件什么事，结果怎么样。

（2）教师讲述三个小和尚的独白。 （3）出示第一幅连环画：同桌讨论，说说图中内容，注意把故事的结果说清楚。

（4）全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”呢，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？ 老师相机指导，引导学员把话说清楚，理由说充分。 遇到学生说的精彩字、词、句，可板书在黑板上，有选择地带领学生读一读，学生能自主积累。

3、练习。 （1）指名说说读了两个小故事后的想法。

（2）大家评议，学生各抒己见唐诗春晓的教案怎么写，只要有看法，说得有道理就行。 （3）请学生用几句话写下自己的看法，不会写的字可以查词典或询问老师、同学。

（4）请几位同学读自己写的语句，师生共同评议。指导教师围绕一个意思写。

发现学生写的生动形象的语句或板书或表扬。 （5）其他朋友能与小伙伴交流，修改意思不明确的语句。

4、议一议。 （1）请学生开动脑筋，展开丰富的想像，说说“三个小和尚”该如何做能够使庙里的小缸总是满满的。

（2）合作伙伴间先交流。 （3）组织全班交流，师生、生生对话。

二、教学第二题（写好钢笔字） 1、审题。 2、指导。

（1）出示三个字：轰、蒜、森。 （2）请学生认真观察字形，谈发现。

（3）出示：（书上）我的看到：下半部分要写得左小右大才好看。 3、练习。

（1）学生练习描红。 （2）根据描红情况，教师迅速小结，再使学生仿写。

4、反馈。 （1）展示写得好的字，请该老师介绍写好这个字要切记什么。

（2）对写得不好的字，进行矫正，强化训练。 三、教学第三题（读读背背） 1、熟记成语。

（1）请学生说说想怎么学习成语。 （2）学生自主学习成语。

（3）指名汇报学习成果，老师相机指导读准字音，引导学生看到成语意思及用法并归类。（难解的字或词能使学生当即查字典，必要时老师讲解。）

（4）学生训练朗读和背诵。 （5）指名背诵，集体背诵。

2、背诵《明日歌》。 （1）学生自由读这首诗，谈谈感受或强调不懂的问题。

（2）全班交流，明白这首诗的含义。 （3）指导学生正确断句，读出节奏。

（4）指导教师朗读全诗，并可恰当、有节奏、有情感地背诵。 （5）课外拓展：课后可收集表达相同含义的诗或格言谚语。

第二课时 教学第四题（想想做做） 1、谈话，交流自己的喜好。 2、明确学习任务：办一份手抄报，请学生谈谈打算如何办小报。

老师引导从选择主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。 3、学生自主选择主题，给小报取名字。

4、全班交流，指导抓住主题命题。 5、自由构成编报小组，分工合作，自主办报。

6、学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。 （1）组织一个记者招待会，请大家同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向你们推销小报。

要求：把小报的传统说清楚。 （2）师生一同参加欣赏、评议，可吸取优点，也能强调建议。

（3）评选出销量前几名的小报，布置张贴。 （4）办得不理想的，可再进行更改。

第三课时 一、教学第五题：学写毛笔字 1、出示优秀艺术佳作（含书上的一幅）让学生欣赏。 2、学生谈感受。

3、审题。 明确本次学写的笔画：“竖折撇”“竖折折钩”。

4、指导。 （1）教师边范写边讲解书写方式。

（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。 （3）教师提醒读时应掌握各人物的特征，读出语气并范读。

5、练习。 （1）学生继续临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）指导训练书写“专、考”两个字，注意“竖折撇”“竖折折钩”在米字格中的位置及大小。 6、反馈。

2. 中班鹿柴 古诗教案课后反思

明日歌作者：文嘉 明日复明日， 明日何其多？ 我生待明天， 万事成蹉跎。

世人若被今日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。

百年明日可几何？ 请君听我今日歌！ 【注释】 ①复：又。 ②何其：多么。

这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。

④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。以上两句说：如果每天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。

⑤累（lèi类）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明天”的害处。

⑥无穷：无穷尽。 ⑦悠悠：漫长。

⑧几何：多少。 ⑨请君：请你们。

【译文】 （1）明天又一个明天，明天何等的多。如果我们人生做事都要期待明天，一切事情就会错过机会。

一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流淌，傍晚看太阳向西坠落。

人人生有多少个今天？请你听取我的《明日歌》。 （2）明日又是今日，明日是何等的多啊！如果每天等待明日，那么只会虚度年华，永远一事无成。

世上的人都受“待明天”的害处，明日不是无穷无尽的，而人也会越来越老。从早到晚，一天天就像这汹涌东流水一样，飞逝而去，从古至今的艰辛岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。

百年来的今日可有多少呢？请大家看看我的《明日歌》。 简析 这首诗七次提到“明日”，反复叮嘱他们应珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到今天，不要蹉跎岁月。

诗歌的含义简单，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育涵义。 这首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都可努力争取和失而复得，只有时间无法挽回。

人的生命只有一次，时间永不回头。

3. 小班古诗《七步诗》教案及反思

目 的 要 求1、知道古诗的大约意思，并愿意背诵古诗。

2、知道兄弟姐妹之间应相亲相爱。准 备安静的教学气氛，整理好幼儿坐姿。

内 容 与 指 导1、教师与儿童谈话的方式导入课题。师：小朋友，在家里除了爸爸妈妈。

还有没有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那他们在一起玩的都好吗？今天啊，我们就来学一首一个弟弟写给儿子的诗词。2、教师朗诵诗歌。

3、教师翻译诗歌意思，幼儿了解。师：煮黄豆的之后把豆茎当作燃料，豆子在锅中哭泣，我们虽然是同胞兄弟，为什么你这么着急迫加害于我。

（教师以儿化的方式解释给幼儿听。4、幼儿学习古诗《七步诗》七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生， 相煎何太急。5、教师继续带幼儿朗诵诗词，让幼儿读准词句。

6、活动总结：小朋友们！学完这首诗词后，你们认为作家在说哪个呢？（就是兄弟之间呢不能不团结，要相亲相爱，不做欺负他人，对对方有害的事情。小朋友之间也有一样， 不能做伤害小伙伴的事！）。

7、活动结束。

4. 古诗的课堂反思如何写

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：xxj80112401 教学反思如何写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结。

反思教学是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对自己的教育实践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并让自己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师需要怎样写好教学反思呢？1.记成功之举记录：（1）教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中临时要更加当的机制；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些教学观念方法的渗透与应用的过程；（5）教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；（6）教学方法上的变革与创新等等。

详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2.记“败笔”之处仍然是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为日后再教7a686964616fe58685e5aeb931333433623736时要吸取的教训。

3. 记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。4. 记学生想法在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“创新的火花”在耀眼唐诗春晓的教案怎么写，教师必须充分肯定学员在课。

5. 古诗《小池》的教学反思怎么样写

《小池》描写的是：初夏的景色，

《小池》。唐。杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的细腻。

娇嫩的小荷叶刚从湖面露出尖尖的角，早有一只可爱的小蜻蜓立在它的上头。

《小池》是宋朝词人杨万里创作的一首七言绝句。

这首诗中，作者采用丰富、新颖的想象和排比的技巧，细腻地描写了小池周边自然景色的特点跟变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了作家对大自然景物的热爱之情。

6. 关于诗歌教学的几点反思

一、重视培养教师阅读文学的素养

高三学生或多或少掌握了一点诗歌鉴赏的技法，但看不懂诗歌，还是于事无补，所以增加学生诗歌鉴赏能力提上了日程。而应试教育使得我们初中的教师淹没在题海战术之中，教师和学生也不得不适应这一局势，弄得身心疲惫，疲惫不堪。素质教育的口号由来已久，但效果仍然不佳。从今年开始的“五严”禁令是一个重大的举措，对建立素质教育起了巨大的推动作用。学生特别是高三的学生负担减少了，自由时间多了。教师可以指导学员适当地阅读课外的散文，体会优美的语言，如画的意韵，品味诗歌或浑厚或间远或委婉或浑厚或悲壮的美，领会诗人的情结，既陶冶了教师的情操，又提高了人们的鉴赏诗歌的综合素质。对于高中的教师来说做题固然重要，但过犹不及，如果它们同时进行，双管齐下，我想效果需要好得多。另外，教师可以打算一些有欣赏的诗歌，进行适度的分类，如山水田园诗、边塞诗、咏物诗等，学生看了后来，可以知道并把握一些常见的表现手法和观念感情。持之以恒、坚持不懈，学生文学鉴赏的综合素质才会在潜移默化中受到增强。

二、激发学生对诗歌的兴趣

兴趣是最好的同学，如果教师对诗歌感兴趣，那么经常象香菱学诗那样抱着极大的热情专注于文学，咬文嚼字，细细品味，这针对培养理解诗歌能力有巨大帮助。高三学习紧张，怎样能够最大限度的唤起学生的兴趣？活动单的推进，把主动权交给了学生，让人们自主学习共同合作、交流、探讨诗歌，极大的激发了学生的兴趣，学生有了兴趣，也就事半功倍了。如李商隐的《端居》（“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。”）有这种的题目：有人认为第二句也可说成“只有空床对素秋”，你是如何认为的？我把学生先分成小组，再把赞成“敌”的分为一组，赞成“对”的分成一组进行辩论。为了证明自己，学生们开动脑筋，积极探讨，各抒己见，一方讲罢，另一方辩驳。学生甲说：“对”突出了“空床”与“素秋”默默相对的冷寂清冷的气氛，学生乙反驳：“敌”不仅指默默相对，更表现出空床独寝的人能够承受“素秋”的冷寂凄凉的情状，学生丙补充：“敌”更可体现诗人心灵深处难以言状的孤寂凄苦之情。整个课堂，场面热烈，气氛达到高潮。

7. 古诗《绝句》教案

幼儿园大班古诗教案《绝句》

活动内容：古诗《绝句》

活动目标：

1.

激发幼儿对幸福大自然的热爱之情。

2.

在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。

3.

采用字图搭配的方式理解动词

“

鸣

”

、

“

上

”

、

“

含

”

、

“

泊

”

的含义。

活动准备：课件、挂图、画有诗文内容的小照片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.

师幼自由交流了解的飞禽引入课题。

2.

教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭：黄鹂：羽毛的色彩非常好

看，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的时

候，经常是排成一行。

3.

师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。

二、展开

1.

前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵

“

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天

”

,

请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的意思，

并请幼儿解释其意义。（两个黄鹂在碧绿的柳条上飞走，白鹭排成一行飞上晴朗的红色的天空。）

2.

后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。

(

1

)

“

窗含西岭千秋雪

”

西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪；

窗含：

从窗户里向外望去，

这些景色就像含在窗户里一样。

幼儿用手势当作

“

小窗

户

”

看一看西岭的千秋雪是不是含在你的

“

小窗户

”

里了。

(

2

)

“

门泊东吴万里船

”

东吴：是一个地方的名字，离此处有几万里路，

这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字

“

泊

”

；门外

停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。

3.

老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。

4.

教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词组。

鸣：鸟的鸣叫；上：飞上；含：向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。

5.

知识拓展：古诗是描写人物的抑或描写风景的？哪个季节的景色？

你是

从那里了解的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

三、结束

幼儿自由朗诵学过的诗词。