语文教学计划(2)

2、要切记教学方法的互动性。要推动由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此产生一个学习的一同体。要切记教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学员把握知识，并融会贯通，烂熟于心。

3、注意教学方法的多样性。应引入多种信息化教学方法，使教师从单一枯燥的学习中顿悟出来，去感受课堂里的精彩世界，要提升了物理课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了感知的推进。要注意教学组织方式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生利用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。注重课堂评价的多元性。要颠覆一刀切的评判机制，实行全面的评判学生的语文素养。

四、教学措施

根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采取下列机制：

1、在阅读教学中要进一步培养教师的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学员参加活动，做到人人参与，参与全过程，让学员们在课下多读书看报，将自己偏爱的文章、精彩的词句摘录积累，定期在班上举行摘抄本展览，并从中评选出优秀的文章、摘抄和积累本。

2、在各课时中，把教师活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3、在作文教学中，让学员参加到写作讲评中来。让写作水准较高的教师对习作进行自我评判，然后广泛地听取朋友的看法，相互评价，最后是老师与教师共同评判，使学员们正确地了解自己作文中的特点和疑问，课后进行必要的更改。这样，建立民主的课堂风气，进一步融洽师生关系，提高学员的写作兴趣和写作水平。

4、调动学生数学学习的积极性。从培养兴趣着手，用照片，实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多元化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。培养教师良好的数学学习习惯：

5、成立互帮互学小组，对古诗文难以过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”的方法，并与家长取得联系。深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每一次作业与考试。注重学法指导。

五、培优辅差措施

培优重在拔尖，辅差重在增加课堂上有观念给她们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外补习，利用晚修，文体课的时间，组织师生加以培训练习。发挥优生的优势，以优带差，激起人们的学习兴趣。对于差生主要鼓励人们多学习，多重复，在熟练的基础上不断增加自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提升方面要花大力气。优生要引导人们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

语文教学计划篇5

一、指导思想：

本学期，语文教研组将在大学教导处的直接领导下，继续推进语文课堂改革，努力转变教育教学理念，大力加强课堂教学效率，以成为“四助、五步、六字”高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合物理学科自身的特性，扎实有效地加强工作。

二、工作目标：

1.认真学习教育理论，树立现代教育的理念。

2.规范常规教学，保证素质教育的全面推进。

3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4.加强青年学生的培育，促进语文教师团队能力的全面提升。

三、工作要点：

（1）认真学习，大胆实践，深入开展语文课程变革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践摸索。要建立以活动促发展的观念，通过开展不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中看到、研究、解决所遇问题。要积极转变学生学习的方法，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探讨学习紧密结合起来，重视兴趣的迸发、独特感受的唤醒和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中发生的造就火花，教师应敏锐地把握它，并给予引燃，使不同的感受发散共享，从而赶超预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程变革纲要（推行）》《语文课程标准》等教育文件，转变思想。要钻研研究认识数学课程变革背景、指导观念、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和规定。继续留意转变以下教育理念：课程观，从“文本”走向“体验”；课堂观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要再次努力将改革基本观念转换为物理教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价体系。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突显整体性和综合性评判，注意从三维目标的视角考虑全面提升学生的综合素质；强化学生的自我评判和互相评价；做到形成性评价和终结性评判相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和成就性评判相结合。提倡学生运用成长记录袋的方法，收集才能体现学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生经常体现和兴趣潜能的记录、学生的自我反省和总结、教师和朋友的评价等，在评价中取得体验和发展。

（2）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和完善教学“六认真”工作。做到没有讲稿不进教学。备课应谨记备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位学生争取做到一课一反省，鼓励青年学生撰写案例反思及课堂一得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。加强教师学习行为习惯的培养，努力改善教师的作业习惯、听课习惯。特别要加强上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取积极的举措经常抓，反复抓，为学生可大幅发展打下良好的基础。

3、加强教学品质监控。要将物理教学品质追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或减轻错误积累。特别注重提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时预测反馈调控。同时提高各种能力竞赛,如朗诵大赛、故事大王赛、听写比赛等，以推动学生能力全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查状况真实可靠，那么，不定期检查便是一个较好的方法。严格掌握作业的品质，控制数量、及时批改、及时调控教学。

4、加强教师课外阅读，注重学生积累。在大学充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去促使教师的读书兴趣，指导教师利用早读课、午间、下午下班时间及双休日广泛推行阅读活动。使教师课外阅读总量达到或者超出新课标要求的总量。让每一位教师都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书作为每一位教师终生学习的自觉行为，从而全面提升每一个教师的语文素养。

5、加强教师小作文、阅读与习作紧密结合。鼓励教师经常写成长日记。

6、写字教学不容忽略。我们要尽力使学生的字有起色，逐步有特色。

（3）扎实推进丰富的活动增加教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提升教学效益结合起来，与缓解教学实际问题结合出来，与学生的成长结合出来，切实加强学生的教学素质和业务水平。要提高教研组成员之间的密切协同。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要勇于在课堂实践大学习、研究，及时对自己的教学进行思考。

（4）结合教学实践，深入课题研究。

力争每位语文老师都有自己的探究课题，有各自的探究方式和研究方法。每位学生立足自己的实践系统进行课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位学生认真阅读各种有益的书籍，及时写好读书笔记。期末备课优点怎么写，要求每个学生按照自己的探究实际，认真撰写论文备课优点怎么写，争取每人有得奖论文并且是发表论文。

四、工作措施：

（1）、认真学习教育理论。各年级听课组要按照理论学习的内容、本年级的实际状况制定切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的方法，注意理论学习与课堂实践相结合，注意学习、实践与心得总结相结合，努力改善学习效益，切实加强自己的理论水平。

（2）、科学规范常规教学，保证素质教育的全面推进

1、抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的变革精神和实践活动为出发点，以提升课堂教学效益和演进学生物理能力为方针，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把能力教育落在实处。

2、学习研究新大纲、新丛书仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以保证教学品质的逐步提升。

3、教研组活动的常规要求。教研组活动大约每天一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评选活动。

4、抓好集体备课的过程管控，提高课堂质量。集体备课的目的是为学生成就自主发展的条件，备课前要组织同高一同学科的学生扎实分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转换为自己的认识。

5、充分借助学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

（3）开展课题研究，提高课题研究的质量

1、认真落实重点课题“初中生快速阅读素养培育”的探究，着力研究其方式和课堂教学手段，利用教研组活动、小型研讨会等方式，集思广益，集体攻关，以便于构建一条合适本校的顺利做法。

2、开设语文实践活动课。

3、举办大型多样灵活的师生学科竞赛。

（4）提高青年学生的培育，促进教师团队能力的全面提升。

1、充分发挥优秀学生的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干校长等的示范作用，让人们上示范课、作理论讲课，进一步提升本组学生的整体教学和探究水平，从而导致更多的教师以它们为榜样，不断增加自己的教学业务水平。

2、通过上研究课、说课、教材分析等方式，让每位学生都有学习和提升的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的数学课堂新人辈出，充满蓬勃朝气。

3、组织大型多样、讲究实效的探究活动和大赛活动，组织语文优秀课大赛活动。

（5）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体初三数学教授要进一步深入学习市县教育局有关中考改革的有关精神，学习其它地方英语改革的心得，认真探究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革高中数学课堂，有重点、有对于性地做好高中数学课堂和复习工作。为有效地减少毕业班的数学课堂和复习工作效率，本学期教研组活动中将推进两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作预测；对于高考模拟试题作预测。同时，初三数学教师要留意，资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。争取高中数学成绩在全县名列前茅。

五、主要活动：

三月：

1、制订教研组工作计划及各年级数学教学计划。

2、学习《语文课程标准》，初步提出语文课堂改革想法，互相讨论，并在教学实践中加以加强。

3、集体备课，结对教师互相听课。

4、公开课（大学第二轮赛教）。

四月：

1、检查各个学生的教案及作业批改情况。

2、提高学生教学水平研讨。

3、集体备课。

4、公开课（参与课堂片上赛教）

五月：

1、提高阅读教学的效率研讨。

2、古诗歌经典诵读展示会。（七、八年级）

六月：

1、九年级数学教授共同讨论资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。

2、毕业班的数学课堂和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作预测；对于高考模拟试题作探讨。

七月：

1、做好复习工作，准备迎接期末考试。

2、每位老师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。

3、了解学习状况并总结经验，写好工作小结。

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