2017-2018小学教案检查记录_其它_工作范文_实用文档

2017-2018 XX 小学教案检查记录为贯彻教学常规管理，根据大学导处工作安排跟小学课堂常规体检制度，对全 校学生的课件、作业批改等状况进行了检测，现将结果总结如下： 一、教案方面： （一）主要特点 1、检查中看到，绝大多数教案教学内容能够根据教学计划如期进行，环节完整， 设计合理，书写规范，过程有简练，教案可体现出清晰的上课模式，教学方法选择恰 当、体现讲练结合。 2、 大多数教案具有实用性和能操作性， 教材基点把握精确， 注重三维目标的推进， 重视对瓶颈、重点的设置。 3、部分教师教案在场景引入环节中可表现教学内容与生活实际密切联系，将学生 非常感兴趣的话题成为引课内容，提高教师学习兴趣；一些同学教案体现课程整合， 在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓宽知识视角。 4. 大部分老师都注重教学回顾，小结和思考齐全，教学反思不仅反思教学设计是 否合理，教学任务是否完成，重点难点确定能否适合，还思考学生教学的反应跟学习 的效果。 5、大多数教案有考勤记录跟安全教育。 6、教案写得好的有： 语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文 数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍 英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云 （二）存在的问题规定 1、部分教案停留在知识点的列举上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没 有作业设计，或作业布置千篇一律，缺乏有效针对性。

少数教案项目不全，缺乏“三 维目标” ，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。 2、还有个别学生的教案缺乏现代媒体跟教具的使用，有的学生上课时仍然用到了 PPT 课件，但在教案中没有体现。 3、课堂表现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨” 、 “训练点评”等教学环节。14、少数教案不重视课堂反思或把教学反思写成教学重点、难点的列举。 5、部分教案教师活动、学生活动设计动机不显著。 6、能评上 A 级教案多，但可彰教研教改新思路的，具有变革的优秀教案，精品教案 很少。 一个教师的课堂成绩好坏虽然不全取决于教案书写的优劣，但是，教案是我们教 学内容的一种体现，是教学的一种构思和想法，也是对我们教学内容的一种约束，没 有课前的创作设计跟认真备课，就失去了上好一节课的前提。写讲稿是成为一名学生 的更基本规定，教案内容应体现出一个教师的观念，体现出一个教师的智慧跟课堂风 格测试教案怎么写，是成为一个教师精神财富的累积。希望大家教师重视课前备课，针对存在疑问进 行整改提高，认真打磨，设计出高水准教案。 二、作业方面 （一）优点 本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本依照规定，大多数老 师可仔细批改，并对出错之处作出适度的批示。

作业布置题量适中，注重双基，形式 多样。 （二）存在的问题跟要求 1、部分作业批改仅有分数，对出错作业只打交叉，没有激励性评语。 2、部分学科作业布置次数参差不齐，作业量差距有一倍多。 3、部分后进生作业次数不齐存。 4、对同步教辅练习虽有批改，但非常简单测试教案怎么写，只简单写“阅”或“査”甚至部分老 师根本没检查。 作业布置跟批改是课堂环节的重要构成个别，学生借助作业可以检测本节课内容掌 握情况，教师批改作业可以知道学生对常识的把握状况。因此教师们要非常注重，作 业布置方式需要符合中考题形要求，要提高测试训练。2