专业知识：幼儿园大班社会教育教案一：旅游商品店

以下是出国留学网小编整理的关于幼儿园大班社会教育课件的内容，供各位浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

幼儿园大班社会教育教案一：旅游商品店

活动目标：

1、感知旅游商品的多样性，了解我国各国物产的丰富。

2、运用层级分类的方式，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的难题。

活动准备：

1、幼儿自带各旅行景点的纪念品、商品等。

2、用于开设旅游商品馆的货架三个。

3、用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。

活动过程：

一、说说我们的旅游商品

1、介绍各自带来的旅行商品，说说他们的名称跟产地。

2、谈论某些产品的用途，了解我国各国的丰富物产。

二、观察、讨论如何摆放商品

1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品?

2、按已有经验说说各自的方式。

3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方式放置。发现多种分类摆放的方式。

4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。

5、根据商品的特点做分类的标记。

三、布置柜台

1、按标记将商品送人柜台。

2、思考：每个柜台上的物件还是这些，能不能再分一分，使摆放的物件更容易看清。

3、幼儿分成三组，分别观察讨论进一步分类摆放的方式，分类后尝试用一种标记加以标示。

4、尝试再分得更明白的方法，并再次用另一种标记表示。

四、交流

1、观察三个货架的标记和货物，说一说他们是如何分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释(例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。又如：观赏物品柜台，先分成给大人观赏的跟给孩子观赏的，又分成容易打碎的跟不容易打碎的，再分成黑白的跟单色的等)。

2、尝试购物：

(1)各组分别选一位小朋友当售货员。

(2)请三位幼儿当顾客购物。

(3)规则：不能选购同组柜台里的物品。

3.说说哪一组能更快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类帮我们带来的便捷(货物分了既分，又整齐又便于，顾客来购物一下就能找到)。

五、活动延伸

尝试在角色游戏中采用层级分类的方式布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。

幼儿园大班社会教育教案二：给孩子写信

活动由来及设计模式：

“三八”妇女节教育活动是今年都进行的。在班上开展的“妈妈爱我我爱她”的主题活动中，活动前孩子们采访了父亲、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向父亲表达心里情感的心愿;同时在“幼儿园快乐与发展课程”大班的目标中提道：“引导幼儿了解常用的通讯方法并学习使用;要营造一定的情境，帮助人们在必须的之后选择适合、便捷的通讯方法”。

于是生成了现在帮母亲写信的活动，根据大班小孩的学习特性使儿童在充分认知体验情感的基础上，学习写信表达感情的形式。本活动一直以情感为主线，首先观看父亲的录像和聆听父母来信，激发儿童爱父亲的感情与帮母亲写信的心愿，在此基础上幼儿通过信的方法将自己对父亲的感情转化为书面语言，幼儿在活动中除了学会一种新的心灵表达形式，同时进一步加强了亲子关系。

活动目标：

1、通过使母亲诉说自己的愿望，激发儿童变得爱父亲的感情及想帮母亲写信的心愿。

2、初步学会用图画、符号、文字等方式抒发自己的看法跟感情。

3、在帮母亲写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。

活动准备：

1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

2、经验准备：

(1)回顾以往是怎样为妈妈过节的

引导幼儿回顾在小班时我们是如何为父亲过节的。例如，给儿子做花、穿衣服;听爸爸讲自己小时候的事;照顾蛋宝宝;周末给儿子做家务等。又一次激发了儿童举办这个活动的兴趣。

(2)了解“三八”妇女节

引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是父亲的春节，还是妹妹、奶奶、姥姥、姑姑、大女儿等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。

3、采访妈妈

孩子们最亲近的人而是自己的爸爸。于是我们举办了访谈妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的形状、妈妈爱吃的水果、妈妈的生日跟妈妈的心愿。进一步认识了自己的爸爸，增强了儿童爱父亲的感情。

4、帮妈妈制订节日计划

今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮母亲制订了新年计划。有的说使母亲去散步、去划船;有的说使母亲去游泳、去美容;还有的说使母亲跟父亲去睡觉、唱歌、上游乐场等。

5、了解妈妈的心愿

在采访了父亲后来，孩子们都了解到了自己父亲的愿望，于是就生成了帮母亲写信的活动。在写信之前我们跟孩子们了解了与父亲同事联系的方法，并把握了一些写信的基本格式，为加强下面的活动做了很好的铺垫。

重点、难点：

重点：通过观看录像和聆听父母的回信，激发孩子们感激父亲、爱母亲的感情。

活动过程：

1、回忆采访妈妈的内容。

教师：还记得我们在下午留的小任务是哪个吗?

教师：对，就是要采访妈妈的爱好是哪个?

教师：请小朋友说一说你的爸爸爱吃什么、喜欢的色彩、生日、心愿……

2、观看录像(激发儿童为父亲写信的愿望)。

(1)观看父亲辛苦做事的录像。

教师：吴老师也访谈了几位妈妈，听听他们都说了些什么?

龙龙睁大了眼睛说：“有没有我爸爸呀?”

轩轩说：“我得认真看看有没有我父亲。”

当乐乐的爸爸出现时，他兴奋的雀跃起来：“瞧!是我父亲，她是音乐老师!”乐乐看到父亲在帮大哥哥大女儿上课，他身上充满了骄傲。

屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可见到底下仍感叹地说：“妈妈太辛苦了!”

当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着： “我父亲做饭可好吃了!”

(2)观看后立即讨论。

教师：妈妈说了他们的愿望，小朋友应该如何做呢?(激发幼儿更加爱孩子)

乐乐严肃地说： “我父亲期望我上学后好好学习，我一定要努力做到。”

阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我现在要给她多干些活!”

霄霄说：“妈妈做菜那么好吃，我之后不再挑食了。”……

(3)老师读一封家长来信。

教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你还要上高中了。你了解吗?有时候妈妈对你最严厉，其实母亲特别的爱你!妈妈是想使你进步。希望你上学后才能变成一个优秀的小学生……”

轩轩抽泣着：我现在听妈妈的话大班教案怎么写，好好学习，不再惹她吵架了。

教师：老师相信你大班教案怎么写，一定可说到做到!

教师：我们都明白了妈妈的心愿是哪个，也明白了自己要如何做，那我们怎样告诉哥哥呀?

幼儿：我们可以帮母亲写一封信。

3.幼儿写信。

(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

教师：还记得写信的格式什么样吗?

幼儿：有开头、签名、日期……

(2)讨论如何写信。

教师：我们还不会写字，可以用哪个方法来写信呢?

幼儿：可以用自己了解的字卡。

教师：还可以用图画、符号来表示。

(3)幼儿写信。

教师观察与指导幼儿书写。

(4)请幼儿交流自己写好的信。

教师：小朋友们可以帮同学讲自己的信，也可以跟小伙伴讲一讲!

幼儿：亲爱的爸爸，我必定唱你的话，好好学本领……

我爱你妈妈，我现在再也不让你生气了……

亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不使你着急了……

4、小结。

教师：妈妈发现我们写的信必定会特别开心的，希望小朋友们能说到做到，和母亲一起实现我们的梦想。

5、延伸活动。

在进行了“给儿子写信”的活动期间，我们还跟孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写来信，为爸爸妈妈和孩子们创造较好的交流机会，鼓励促使孩子们上小学的积极性，为加强下面的“我应上学了”的主题活动做好铺垫。

个人反思：

1、活动中的特点：

(1)充分激发了妈妈的参加。我跟父母委员会的成员一起拍摄了父亲在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情景感动了幼儿，收到了良好的效果。

(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对某些儿童实行教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的父母来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有巨大的触动，在之后的几天中都有相当显著的进步。

(3)活动方式独特，教师自我心灵的投入，都很高地提高了此次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容跟同学的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

(4)老师计划性较强，语言简洁、到位，使整个活动十分顺畅和有序。

2、活动中的不足：

(1)在活动设计上，可使幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。

(2)在鼓励幼儿讨论过程中，还需要留意充分激发幼儿自身的原有经验跟见解，丰富人们的探讨内容。可以使幼儿自己选取表达形式，尝试将自己赢得的心得与同伴分享，这样才会让幼儿在活动过程中受到多方面的发展。

主要内容：

1、新颖、适宜的活动方式，有效地激发了儿童参加活动的兴趣跟积极性。

(1)通过用DV“采访妈妈”这种多媒体的方式向幼儿直观、形象地展示了父亲工作的忙碌与艰辛。而这一方式很显然与班内“妈妈爱我我爱她”的主题活动是相呼应、相结合的。

(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。“爱父亲”其实是每个孩子与生俱来的，而怎样认识父亲的艰辛，怎样做才是关心孩子?这对大班儿童提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真心的。

(3)教师在材料的打算上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供展现了《细则》中语言领域对大班的规定，即鼓励幼儿对简单的标记符号的兴趣，在必定程度上满足了小班幼儿进行识字游戏的愿望。

2、在活动设计的细节上，还有待深入反思。

(1)教师在为儿童准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足儿童个体变化的应该。例如，对于认字的儿童可以使用字卡，不认字的能帮她们打算图片。

(2)大班的儿童对汉字有一定的了解跟兴趣，对于它们未来的学校学习会有巨大的帮助，但在汉字的发生跟学习方法上应符合大班儿童的特征，才能起到抑制和调动的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及规定还需要再详细一些，如书写的次序，要从左向右写。初次尝试写信，幼儿可恰当表达自己的体会就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的规定。比如可以提示幼儿注意一行之内的文字跟图画应该是平行的，这样写出的信非常整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也需要有适时的告诫，引导儿童正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的恰当笔顺还不太了解，应多鼓励儿童利用图画来表达情感。

综合评析：

1、活动一直围绕“情感”核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便把握了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣煮饭等家务劳动，这些虽然普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以吸引儿童心灵的教育元素，直观的看、听方式使孩子们感受妈妈的爱，并唤起了孩子们想抒发爱父亲的感情。正是由于学生把握了“情感”这条主线，才促使整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的感情投入，孩子们真挚的感情抒发，都让我们坚信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

2、在学生合作小组反思活动中，小组成员才能从各自的心得和了解角度来对活动进行思考跟评判，并对于活动中存在的难题达成共识和强调建议，如小组成员在活动中观察和看到幼儿书写的顺序不恰当、姿势不科学等现象，不仅给予了老师详细的操作建议，而且无法跟同学一起分析背后的缘由，即应考量大班儿童的学习特性跟发展需求。

但在小组反思中，对于活动的领域特性分析较少，若从这方面再予以深入探讨，将会让活动的思考而又深入全面。例如，可以捕捉教师个人思考中强调的“活动中能否尝试多种方式来使儿童表达心灵更适宜?”展开争论，指导老师反思提出这个看法背后的缘由，理清活动的目标与推动方式之间的关系，帮助学生调整教学方案。

教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划