《蝙蝠和雷达》听课感想体会评课稿材料

工作日记——听课反思《蝙蝠和雷达》

今天上午第二节听了骨干校长孙传香老师的一堂课《蝙蝠和雷达》，如果说王玲玲老师的课是感性的，那么孙老师的课就是理性的，如果说王老师的课是诗意的，那么孙老师的课就是“白描”，实实在在，扎扎实实。

《蝙蝠和雷达》是一篇读后感，孙老师正确的剖析教材，抓住了说明文的特征进行教学，不错。突出体现在：一是把握说明文的三要素进行教学，主要内容、说明方式，语言特性。让教师学会怎样读说明文。二是，孙老师注重使教师了解说明文用词的准确性与科学性。如抓住句子“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行投影评课稿怎么写，靠的不是眼睛，它是用鼻子跟眼睛配合起来探路。”中的词语“不同的”、“配合”让学生谈展现，发表自己的见解，还有：让学生非常句子的不同，“科学家经过反复探究，终于探寻了蝙蝠夜里飞行的秘密。”去掉“反复”和“终于”，句子有哪些不同，让学生体会，感受说明文的准确性与科学性。三是，突出学生的主体地位，采用小组合作的方式投影评课稿怎么写，进行自学课文，小组探讨，填写表格，充分调到了学生的积极性和参加面。让学员参与板书，更是大胆、开放的设计，充分相信学生的素养，发挥学生的潜能，变要我学为我要学，我要展现，突破了重点。四是，合理地利用多媒体课件，让学员在说的基础上，课件演示蝙蝠和雷达的模拟试验的过程，直观形象的加深学生的记忆，突破了难点。五是，教师问答，“蝙蝠的耳朵比较于雷达的（）……”等等，让学生了解具体，思路清晰，巩固了课文的重点。六是，布置的课余仿写，让教师学以致用。

整堂课的课堂，教师的主导与师生的主体相结合，真正做到了授之以“渔”，而不是授之以鱼。教师亲切地引导、鼓励、评价、总结，值得我们学习。孙老师的这堂课是说明文教学的很好的范本。