总结与反思：教案中的课堂过程如何写_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

精品文档 教案中的课堂过程如何写 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经 验、个性跟教学艺术性的综合表现。我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法: ,、科学性 所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生 实际来确认教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远 离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的作法是绝对不允 许的。一个好教案首先应依标合本，具有科学性。 ,、创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干 (尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸 取同行经验，但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也 应该经历一个相似的过程。从书本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教 案，继而到教学实际讲授，关键在于学生要可 :学百家，树一宗:。在自己潜心教 材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请教(而不要照搬照 抄，要吸取精华，取去糟粕，对他人的心得要经过一番思考——消化，吸收，独立 思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

1 / 18 精品文档 ,、差异性 由于每个学生的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作既是一项 创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创 造力，所以同学的教案应结合本地区的特征，因材施教。 ,、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思精妙，能使教师在教学上除了可学到知识，而且得 到戏剧的赏析和快乐的体验。教案要作为一篇独具特色:课堂教学散文:或者是书本 剧。所以，开头，经过，结尾，要逐级递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师 的说，谈，问，讲等教学语言应字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字 也不能说，要做到正确的安排。 ,、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案 的可行性和能操作性(该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 ,、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的教师，又因为每个人的思 维能力不同，对难题的理解程度不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可 能事先都大概到。在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所预 2 / 18 精品文档 想的状况，因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性压下去。

要根据学 生的 实际颠覆以往的教学计划跟技巧，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极 引导。为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题， 确定好重点，难点，疑点，和关键。学生可在哪个地方发生问题，大都会出现哪些 问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势 利导教案中的教学反思怎么写，耐心细心地培养教师的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的课堂目 标是在教学的必定过程中逐渐完成的，一旦发生偏离教学目标或教学计划的现象也 不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 写教案的详细内容包含下列十项: 一(课题 二(教学目的 三(课型 四(课时 五(教学重点 六(教学难点 七(教学过程 八(作业处理 九(板书设计 3 / 18 精品文档 十(教具 在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤: 导入新课 ,(设计独特可爱，精当概括。 ,(怎样进行，复习那些内容, ,(提问这些学生，需用多少时间等。 讲授新课 ,(针对不同教学内容，选择不同的教学方法(。 ,(怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导, ,(教师如何教学生怎样学,详细方法安排，需用时间。 巩固练习 ,(练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

,(怎样进行教案中的教学反思怎么写，谁上黑板板演, ,(需要多少时间, 归纳总结 ,(怎样进行，是老师还是教师归纳, ,(需用多少时间, 作业安排 ,(布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。,(需不需要提示或解释, 4 / 18 精品文档 教案怎么写 一、教案编写应确立的几个概念 1、教学大纲 教学大纲是按照培养计划，以平台跟连贯的方式，按章、节提纲挈领地描述有 关教学内容的纲领性文件。 2、授课计划 授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确认，主要 通过对学生基本状况的详细探讨，本学年或本学期总的课堂任务跟要求，教学指导 思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和课堂时数、课内外实践性 教学环节的安排，以及教学参考资料的推荐跟教具的选取，形成的教学进度表。 3、教案 教案是为推动教学大纲的详细细化而周密设计的培训框架，也是学生为实施课 堂教学而做出以课时为单位的详细行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总 的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用:一是 备忘录作用。由文字载体保存的信息能供随时提取或查阅;二是资料库作用。从长 远角度看，教案中保存着学生从各类渠道取得的珍贵材料，以及自身的心得与心 得，积累多了自然产生一座资料宝库;三是教改课题源作用。

教案的丰富案例、精 心思考过的困惑、教学后的取舍体会等 5 / 18 精品文档 往往作为学生选择改革研究课题的源泉。 4、讲稿 讲稿是丰富和完善教案中的详细规定并推动教学设想的实质内容跟书面台词， 是按照教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要体现在一是讲稿所承载 的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的模式产生受 教学过程的常识逻辑支配，而教案的模式产生受教学过程的管控逻辑支配。三是在 内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式 上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字就能。 二、教案编写要注意的几个环节 撰写讲稿首先要研读教学大纲和课本，弄清本课程的课堂目的跟详细章节的具 体规定，了解教材制度跟基本内容、结构、重点章节或者各章节的重点、难点。其 次要注意广泛阅读本专业的译著、学术期刊、学术网站等资料，了解本学