专业知识：什么是课程教案(2)

师：“我”会变。“我”都会成为哪些呢？如今我们一起走进课文的第一自然段,自由读一读这一段，边读边找出“我”变成了哪个并用“——”画出来。

2、学生汇报交流。

（1）朗读理解成为“汽”的句子

师：谁来说一说“我”变成了哪个？

生：变成了汽。（师板书：汽）

师：“我”是如何成为汽的？

集体回答：太阳一晒。

师出示句子：我会变。太阳一晒，我就成为汽。指导读句子，点名读——齐读。

（2）朗读理解成为“云”的句子

师：那“我”还成为了哪些？

生：变成了云。（师板书：云）

出示句子(转载自：千叶帆文摘:什么是课程教案)：

升到天空，我又成为无数极小极小的点儿，连成一片基础护理教案后记怎么写，在空中飘浮。有时侯我穿着红衣服，有之后我穿着红衣服，早晨和下午我又把红袍披在头上。人们管我叫“云”。

a、指名读词语

师：是啊！他读得多好啊！如同自己也成为了“云”。

师:谁也想成为“云”?(指名读)

师:我也喜欢变“云”(师读)

师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)

d理解飘浮：

师：同学们看到这个词，读哪个？飘浮是哪些样儿？你能用手势做一做吗？（学生和朋友一起用手势演示飘浮）。

c欣赏云的截图。

师:目前我们都成为了“云”,我们偏爱穿哪些样的袜子呢?

师:请你们一出来看看,我们的可爱衣服吧!(出示课件)喜欢吗?师:谁能读出这些喜欢呢?

指名读。(偏爱吗?一般:谁能读这些喜欢?好:看你穿上可爱服装得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)

3、拓展延伸。

师：同学们读的很好，吴老师再考考大家。穿红衣服的云叫什么

名字？穿红衣服的云叫什么名字？穿红袍的云又叫什么名字

呢？

师：穿红衣服的云叫白云，穿白衣服的云叫乌云，而下午和晚上

穿红袍的云我们把它叫作朝霞和夕阳。

师：同学们，云的颜色真多啊！漂亮吗？我们再美美的来读一遍吧！

4、句式训练。

师：美丽的白云有之后穿红衣服，有之后穿黑衣服。你们也能用“有之后。。。。。有之后。。。。。”说一个句子吗？

出示句式：有之后。。。。。。；有之后。。。。。。

出示图片引导——师范说一个——生自主说。

（二）学习第二自然段

1、师:他们可真能干,一会儿就成为了“云”，你们能够变什么?(指名读)

2、指名说。(雨、雹子、雪)（板书：雨、雹子、雪）

3、师:我们今天成为了“雨”,是如何从天上下来的?

生:我在空中飘荡着,碰到冷风,就成为水珠落下去。（出示句子）师:以前我们成为了“雨”是落下去的(板书:落)

4、师:我们成为了“雹子”是如何从天上下来的?

生:我是成为小硬球打出来的。（板书：打）（出示句子）师:那你是打出来的,你可真有力气,为什么会“打出来”?生:由于小硬球非常重,所以打出来。

师:那你打出来一定很有劲,你认为你需要如何读?

生:需要很有力,很重的读起来。

师:那你试一试?(生读)

师:还有谁成为了“雹子”打出来?(指生读)

师:我们一起读一读(边做动作边读)

师:瞧!你们多有劲,打在他们身上一定很疼。

5、师：这时我又成为了“雪”，我又是如何从天上下来的呢？生：我成为小雪花飘出来。（板书：飘）（出示句子）

6、师：这几个词能不能给他们调换一下位置呢?

生1：可以。

师：好的,保留你的看法。有不同的想法吗?

生2：我认为不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比出来不轻不重,所以“落”。

师:是啊!我们为了能用词更形象更具体,所以用雨是落下去,雹子是打出来,雪是飘下来。我们在读描写雹子的句子时要读的重些，而读描写雪的句子时要读的轻些。

7、师：大家有自信读好这一段吗?(也可以边读边做动作)指名读

—评价---齐读。

8、师：水还可以变哦！朋友们请看。（出示雾、露、霜、冰的截图）

9、（小结）师：是啊！水被太阳一晒能变汽、变成小点聚集在一起能变云、遇到冷风还能变雨、雹子、雪等等。水可真神啊！带着这份神奇我们再来读一读一二自然段吧！

三、布置作业

1、听写本课生字。

2、对照课文观察生活中水的变化。

3、划出自己喜欢的词句，并背诵。（程度好的学生完成）

四、板书

30我是哪个

赣县特殊教育学校吴小慧

篇三：教案范文

写教案的详细内容包含下列十项：

一．课题（表明本课名称）

二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（表明属新培训，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（表明本课所需要缓解的关键性难题）

六．教学难点（表明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）

八．作业处理（表明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（表明上课时打算写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个方法：

（一）导入新课

1．设计独特可爱，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问这些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．对于不同教学内容，选择不同的教学方式．。

2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？

3．教师如何教学生怎样学？具体方法安排，需用时间。

（三）巩固练习

1．练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演？

3．需要多少时间？

（四）归纳总结

1．怎样进行，是老师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。

2．需不应该提醒或解释？

重庆工商职业学校备课须知

备课是课程课堂重要环节之一，认真的课前打算是成功完成课程教学

任务的前提。为了您的备课更有品质，请留意以下环节：

一、备课要求

1、教师应该熟悉课程课堂大纲，把大纲的精神领会到备课和课堂教学中去。

2、根据课程课堂大纲和课本制订培训计划书，并在课本和相关课堂参考资料基础上完成纸质教案或电子教案，纸质教案请统一用学校专用备课本进行书写。

3、教师应该熟练掌握教材全部内容和组织构架，明确各章节的内在联系。牢牢把握三基（基本理论、基本常识、基本技能），三性（观念性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。结合实际对教材内容进行适度补充和加工，使之更便于学生理解和把握。

4、对上课需要的教具，对教学场地等有特殊规定的，要提早作好相应的打算。

5、通过课前、课中、课后与教师的交流与交谈，以及批改作业和检测等环节，把握学生的观念状况、学习基础、学习态度等，针对教学中发生的难题，备课时，注意教学进度、教学方式等的调整，加强对学员学习目的、学习兴趣、学习方式和职业能力等方面的鼓励。

6、备课时应设计并试做要布置给教师的课后作业，合理安排课后作业的质量和数量。

7、备课通常以培训学生个人备课为主。必要时，特别对于部分公共大课，个别难课新课，应参与教研室组织的集体备课，共同研究丛书内容，统一各章节或单元的教学目的和规定，统一教学进度和重难点内容的处理。

二、授课计划书规定

1、为表现学期授课计划特点，请按授课章、节（或单元、专题等）为单位按授课顺序进行核对，并详细表明授课重点内容，有实验实训或习题安排的应单独填写。

2、同一门课程跨专业或年级时，对于授课计划安排的差别部分，应在授课计划中注明适用年级或专业；即使安排差异较大，须另行填写。

3、同一门课程由多名学生承担教学时，若课程所属教研室对培训计划

作了统一要求，则授课老师可填写相同的听课计划书内容；若没作统一规定，应独立完成，不能互相照抄。

4、本计划书须每学期第一教学周完成并交本系教学教务科。由系课堂教务科交教研室教授、教务处长和兼管系教授分别审批后，复印两份，将原件返还授课教师，留底一份，同时在开学两周内交教务处教务科一份备案。

5、教师应在第一堂课课堂时将讲课程计划安排告知学生。

三、教案要求

1、内容方面：建议对每一次的培训任务，均写明时间，教学场所类型，授课对象及目的，拟采取的教学模式原则和方法，授课内容详案等。对所培训程应按照学科发展状况、教学规定差异或者教师的实际水准补充、修改或重写自己的课件，以保持教学内容的先进性和适用性。

2、教案应按照课程特点，尽量表现出学生的授课方式、风格和传统，注重教师实践技能培养和训练。

3、针对每次讲座，任课老师需要提早两周备好课，不得无教案、使用陈旧教案或完全借用别人的教案进行上课。

4、请妥善保存教案，并配合好学院的教学检查工作。

重庆工商职业学校教务处

教案参考格式

教案是表现教师在教研的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是学生实行课堂的基础，是确保教学品质的前提。

为做好教案编写规范与管控工作，促进教案活动非常完善、有序，提高教学水准，保证教学品质，特建立本办法。

一、教案编写的要求

（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。

1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用课本、授课老师等信息。

2．教案扉页要求：应填写本课程的课堂目的、教学方式、教学规定、考核方法等信息。

（二）设计编写教案

教案是指正文部分对教学内容做了较为详细的表达，较为充分的彰显了学生对课堂过程的设计。主要包含：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方式、教学方法、学习旧课、引入新课、提问与训练、小结、布置作业等。

在编写教案时应突出以下技巧：

?确定教学目的。教学目的要体现学校的办学定位、办学模式、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；观念素质教育。

?设计教学过程。教学过程应依照学生的感知规律，调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。

?确定教学方式和教学方法。紧紧围绕课程课堂大纲、教材和教学参考资料，了解并预测学生的基本能力和特征。根据课程的重点、难点选定教学方式。多媒体课件是辅助教学的重要方法之一，某些课程按照教学大纲的规定应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。

?撰写教学后记。教学后记是学生对本章节教学效果体现的小结、分析，可以全面阐述教学过程中的不足，肯定教学过程中的顺利经验，不断累积教学心得，改进教学，提高教学水平。

（三）教案编写时间要求。

教师编写讲义应在开会前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；课堂过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

附件：教案编写的参考格式

200至200学年第学期

_____________________课程

教案

课程编码：______________________________________

总学时／周学时：/开课时间：年月日第周至第周

授课年级、专业、班级：___________________________

使用教材：_______________________________________授课老师：_______________________________________