中班语言秋天的童谣教案

中班语言秋天的童谣教案篇一：幼儿中班语言《秋风》 中班语言《秋风》教案与思考 设计背景 《秋风》是一首很美的古诗。它使幼儿知道冬季和夏季的 差异，知道冬季的动植物会出现哪些差异，这些，都必须幼儿 在诗歌中找寻。通过朗读诗歌寻找答案，还可以使幼儿区分疑 问跟恍然大悟的不同语气，学习有情感地朗读。活动目标 1、感受诗歌所叙述的季节景色，加深对春天特征的了解。 2、用适度的语气学念文学。 3、理解词语：飞回、脱下、飞落。 重点难点 中班语言秋天的童谣教案 感受诗词所叙述的季节景色，加深对春天特征的了解，并有情感的朗诵诗词。 活动准备 1、主题活动录音带中班（秋季）1 盒，录音机一台。 2、燕子、大树、花朵跟白色线条的照片个一张。 活动过程 1、谈话：我看见的春天。 （1）组织儿童至户外观察，互相交流在哪里看到了夜晚。 （2）秋天和冬季有哪些不一样？ （3）秋天的动植物为什么会出现差异？ 2、欣赏诗歌：秋风。 （1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里发现了什 3、学念诗歌：秋风。（1）教师示范朗诵诗歌，同时根据诗歌的顺序出示燕子、 大树、花朵跟白色线条的照片，帮助幼儿记忆诗歌内容。 （2）幼儿看截图和学生学念文学，提示幼儿用惊奇的语 气念带有问号的词句，最后一句表现出找到答案的欣喜心情。

4、活动延伸： 自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂 中，但要使幼儿拿到教室展示） 秋风（诗歌）是谁，让燕子飞回北方？ 中班语言秋天的童谣教案 是谁，让大树脱下绿衣裳？是谁，让花瓣片片飞落？ 是谁，让大地变得金黄？ 啊！原来是秋风。 教学反思 本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先使它们 实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现春天与 夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的春天，通过学 习文学，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的愉悦心境，再以 图画方式把自己的感受表现起来。 篇二：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 中班语言秋天的童谣教案 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童 加深对作品的感受跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小 精悍，是一首优美的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述 了小雨点落在公园里、池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对 大自然的热爱情感,很合适中班幼儿特点。因此我尝试利用图 谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。让幼儿通过图谱来轻松的理 解和记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌中所体现的诗意，感受 到文学作品中的文字美。

并使幼儿通过生活经验来大胆地进行 儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感 情地诵读儿歌。 中班语言秋天的童谣教案 2、理解动词：张、摇、爬。3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自 然的美丽景象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁最聪 明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想） 宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨 有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 中班语言秋天的童谣教案 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有哪些？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣 就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容 及理解单词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样 的声音啊，它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用 儿歌的句子进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里，花儿乐得怎么 样?(张嘴巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使 中班语言秋天的童谣教案 幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字 清楚、有情感地朗诵。 （3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 【设计意图】韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口， 使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做 中班语言秋天的童谣教案 到字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想与定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐， 易于背诵。但按照中班幼儿具体状况，孩子们识字很少，对 1.2.3.4 几个数字却更模糊，不能正确书写，所以本次活动， 我利用了图谱教学来帮助儿童记忆本首儿歌内容，同时既对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 【活动过程】中班语言秋天的童谣教案 第10 一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。

（老师同时把1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋 友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不 想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后 边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学词语：（出示卡片数读，认读，同时也使儿童在儿歌 中找出相似的词语）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭 子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌 中班语言秋天的童谣教案 第11 三.游戏。1.教师说数字，让儿童说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。附图谱： 篇三：中班语言活动教案 中班语言活动 秋叶（儿歌）活动目标： 鼓励儿童大胆表现自己。中班语言秋天的童谣教案 第12 活动准备：儿歌 PPT 活动过程：一热身： （1）请你和我做一做 （2）打招呼“问候” 二．导入 （1）展示树叶 “小朋友们，这是哪个呀?你们看它是哪个色彩的?”(黄叶红 (2)引出诗歌“今天我们学习一首关于叶子的童谣《秋叶》请他们唱你 能看到哪些？” （反复听3 中班语言秋天的童谣教案第13 三学习儿歌（1）重点学习词：吹摇飘 通过字卡学习游戏：看字卡做动作 （2）逐句学 游戏：我做你猜 句子接龙 （3）整体学 游戏：分组赛事（将小朋友们分成两组，听合唱演出；一 组合唱一组表演交 (4)集体表演四结束 请小朋友周末的之后和爸爸妈妈一起去看看落叶 中班语言秋天的童谣教案 第14 附：秋叶秋风吹，树枝摇 片片叶儿空中飘 红叶飘，黄叶飘 像跟蝴蝶比唱歌 反思：给儿子一个真实的环境，用实体的树叶。

重点在幼 儿学习儿歌的过程比如字词句的学习。 篇四：中班语言《秋天的色彩》S+ 中班语言活动：散文诗欣赏《秋天的色调》 丽岙中心幼儿园林思佳 设计意图： 秋天是丰收的夏天，是花卉枝条变换的秋天。在小朋友的 周围，都渐渐的出现着改变，孩子们会看到，树叶变得金黄， 中班语言秋天的童谣教案 第15 草儿变白了，也开了许多美好的春天的花，天气冷了，人们也添上了各式各样色彩艳丽的秋服等许多问题。这所有的一些都 是孩子们感兴趣的，设计这个活动使孩子们发现自然界中的色 彩的变化，欣赏夜晚的美，感受夏日的美。提高孩子对美的鉴 赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。活动目标： 1、理解文学内容，感知秋天的“绚丽多彩”。 2、认真聆听诗歌内容，仔细观察照片，大胆表达自己的 想法。 3、通过诗歌舞蹈，体验游戏增添的乐趣。 活动打算： 色卡、背景图、音乐，图片 活动过程： 一、谈话导入，初步认知秋天的色彩 中班语言秋天的童谣教案 第16 师“今天我带了这些颜色宝宝，来说说都有谁？”（教师出示各种色纸） 师“这么多颜色放在一起好看吗？” （引用词语：五颜六色，绚丽多彩） 师“你们明白这次是哪个季节？（秋天）如果使你选一种 颜色送给秋天，你会选哪个颜色？为什么？” （鼓励幼儿大胆表达自己的看法） 师“我这儿有副美好的图画，我们一起来找找秋天的色彩 二、欣赏散文诗，理解文学内容1、出示背景图片，理解散文诗内容 师“在诗歌中你看到季节是哪个颜色的？是谁说的？” 师“小草为什么说春天是红色的？” 中班语言秋天的童谣教案 第17 （秋天至了，天气最干燥，小草身上的水分也越来越少，因此更加黄黄的） 师“枫叶为什么说春天是蓝色的？” （秋天到了，枫叶被秋雨妈妈吹的红红的） 师“白菊为什么说春天是红色的？” （小白菊在夏季开放，它的花瓣是白白的） 师“松树为什么说春天是白色的？” （松树一年四季都是绿绿的） 师“大地为什么说春天是绚丽多彩的？” （这些色彩宝宝都生长在大地母亲的怀抱里） 2、配合戏剧，完整欣赏文学 师“这首古诗美不美？我们一起来把诗歌表演一下吧。

” 三、幼儿游戏舞台文学内容 中班语言秋天的童谣教案 第18 1、练习“轻轻地”“沙沙地”“微笑地”“大声地”“骄傲地”动作2、教师讲解游戏舞台要求，选着自己偏爱的角色站在其 身后，学习按规定舞蹈 2、集体演出诗歌 四、生活迁移“寻找春天的色彩” 师：刚才我们表演了夏天的色彩这首诗，小草、菊花、大 地、枫叶、松树都把春天变成各种各样美丽的色彩，其实在我 们幼儿园里也可以找到许多冬季美丽的色彩，现在我们一起去 找找吧？ 散文诗《秋天的色调》 秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？ 我乘上一片落叶做的小船，要去看看美好的春天。 我问小草： 中班语言秋天的童谣教案 第19 小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我问枫叶： 枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。” 我问白菊： 白菊微笑地告诉我：“秋天是红色的。” 我问松树： 松树大声地告诉我：“秋天是红色的。” 我问大地： 大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。” 啊！我终于明白了冬季是哪美丽的色彩。 篇五：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌) 幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌） 中班语言秋天的童谣教案 第20 活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展英语表达能力。 3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的开心。 活动打算： 大树、蘑菇、荷叶背景图，与童谣内容有关的小动物标记 图，与儿歌内容相匹配的白板课件。 活动过程： 出示草地背景图，引出三只小动物。“今天天气很好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖 出小鸟）“来，小鸟出去飞一飞吧。” “咦，这既是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧， 再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬） 中班语言秋天的童谣教案 第21 “听！是谁在叫？”（播放鲸鱼叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出兔子）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地 上玩得能快乐了。 为小动物找适合的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。（播放下雨的声音，点击场景出现雨点）“哎呀，怎么 了？”“雨越下越大，小动物该如何办呢”（幼儿为小动物想办法） “在图上找找看，有哪些可以帮小动物们挡雨做伞呢？” （幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞） “你们看到了这么多，那这种伞最合适哪个小动物呢？为 什么？” “好，那以后谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在 白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪些小 动物去躲雨，你把它送到了哪个伞下。

） 中班语言秋天的童谣教案 第22 “你们帮小动物们找到了适合的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师合唱儿歌前面三句） “刚才你看到了哪些？儿歌里的雨声是如何说的？”（幼儿 模仿下雨声）“老师现在还带来了树枝伞、蘑菇伞、荷叶伞， 你想表演什么小动物，就躲到那把伞下，老师来扮演哗啦啦的 雨，雨落到哪把伞上，躲在以下的小动物就一起来说说儿歌， 好了，去吧。” 第二遍换角色演出，“还想玩一遍是吧？那你再次扮演另 外一个小动物，并躲到适合的伞下面。” 3.猜一猜、想一想，利用连线游戏再次学习儿歌后半部分。 （换花园背景图）“刚才我们扮演的鸟儿、小蚂蚁、青蛙 在草坪上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有什么小 动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里 也下着雨呢，那他们用哪个做伞躲雨呢？请你想一想。” 中班语言秋天的童谣教案 第23 （引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的其实，说到鸡儿子的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。） （切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小 动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也是一些伞，都有些 什么伞呢？请你看看那些小动物最合适找哪一把伞躲雨呢？” （根据幼儿讲述教授连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了， 看来我们小朋友都说对了。

” （切换场景，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到 伞下了，咦，小瓢虫是如何躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的， （强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进父亲的翅膀（请幼儿学扑 的动作）还有谁来看看别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有 哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们 说得很好，把他们刚刚说的也编到儿歌里去。” 4.完整朗诵童谣，并为儿歌取名字。 中班语言秋天的童谣教案 第24 “那我们把儿歌前面的连出来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的截图，前面是雨点，后面是小动物及相应的 伞）“我们一出来帮儿歌取一个名字吧？” “你们想扮演小动物 躲雨吗？请他们来选一个小动物标记贴在服装上，都贴好了吗？ 现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边 说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍） 5.结束活动。 （切换所有小动物在草地上玩的照片）“咦，雨停了，小 动物既可以回来玩了，让我们跟随音乐一起跳起来。不过请你 听好了音乐，要是既下雨了，你得象小动物们一样会下雨哦。 你是如何躲雨？你们可以相互合作舞台，我们来做把伞吧。我 们再到旁边去玩一玩。” 附儿歌：伞 中班语言秋天的童谣教案 第25 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到树枝下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨 啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小青蛙 躲到花瓣下儿歌教案怎么写，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的 翅膀儿歌教案怎么写，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳 是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！