读书笔记：幼儿园拼音公开课教案4篇

篇一：拼音公开课教案

设计思路：

本学期的音标教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读韵母。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的读音、书写以及辅音（两拼音节和三拼音节）的跟读。为了让父母知道我班拼音教学的内容跟技巧或者自己父母学习的状况，设计了本活动方案。

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音跟形。能够读准音，认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握他们的拼读方法。

4、通过游戏活动，培养儿童的大赛意识跟进取心。

活动重点：

掌握所学韵母和辅音的音跟形。

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

4、 活动室地面上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记的游戏方式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确读音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来帮他们点点名吧！给韵母宝宝点名时应留意：保持口型，拖长音。（幼儿读音节）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的团队在迎来我们呢，我们也来帮它们点点名。给声母宝宝点名时应留意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

老师：我们终于跟拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们跟拼音宝宝一起在拼音王国底下玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝跟音节宝宝找家。能区分音节、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

玩法：四个筐内放着混在一起的韵尾、声母、两拼音节和三拼音节的韵母卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是哪个，然后手举卡片站在拼音宝宝跟音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与儿童互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的音标方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

老师：小朋友们，拼音宝宝跟他们玩得真高兴，现在两者要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的景色，但是，在山顶上有一只怪兽拼音教案怎么写，它要跟我们来一个比赛拼音教案怎么写，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛以后正式开始。游戏是这样玩的。

6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

老师：拼音王国之旅很快就要结束了，要走入拼音王国，回到我们温暖的家，就需要得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

7、 师总结：我们走出了迷宫，也就结束了现在开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还留给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！

8、 结束。

篇二：公开课教案及反思(拼音教案)

拼音王国

活动目标：

1． 复习所学过的单音节、复韵母和辅音，巩固发音方式，正确拼读各种音节。

2． 复习声母和单音节、复韵母的音标。

活动准备：

1、 字母卡片6个单音节、23个声母、18个复韵母各一张

2、 模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

3、 各种模型的拼音字卡

活动过程：

一、律动《拍拍手》

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 复习单韵母。教师出示6

师： 小朋友看，有东西挡住我们往前跑了，这是如何回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了这些篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读起来就能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的昵称吧

师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读起来！

3、复习复韵母。教师出示18

师：哇！小朋友看，我们终于来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一同来和两者打招呼吧，叫出它们的名字吧！

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单音节宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请儿童细细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小校长带读。）

四、游戏—买东西

师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王变了一间大饭店，里面有很多东西，可以留给小朋友，但国王有要求的哦，听！

游戏规则：幼儿上台挑选自己偏爱的东西，必须得把它正面的拼音正确拼起来就能得到。没拼起来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常扎实，所以拼音宝宝特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比目前更出色。

篇三：公开课教案及反思(拼音教案)

拼音王国

活动目标：

1． 复习所学过的单音节、复韵母和辅音，巩固发音方式，正确拼读各种音节。

2． 复习声母和单音节、复韵母的音标。

活动准备：

1、 字母卡片6个单音节、23个声母、18个复韵母各一张

2、 模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

3、 各种模型的拼音字卡

活动过程：

一、律动《拍拍手》

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 复习单韵母。教师出示6

师： 小朋友看，有东西挡住我们往前跑了，这是如何回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了这些篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读起来就能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的昵称吧

师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读起来！

3、复习复韵母。教师出示18

师：哇！小朋友看，我们终于来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一同来和两者打招呼吧，叫出它们的名字吧！

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单音节宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请儿童细细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小校长带读。）

四、游戏—买东西

师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王变了一间大饭店，里面有很多东西，可以留给小朋友，但国王有要求的哦，听！

游戏规则：幼儿上台挑选自己偏爱的东西，必须得把它正面的拼音正确拼起来就能得到。没拼起来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常扎实，所以拼音宝宝特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比目前更出色。

篇四：拼音公开课教案

拼音公开课教案

一、 教学目标

1、 学习拼音z的发音、写法、让幼儿书写规范，读标准。 2、 要求幼儿掌握拼音z与单韵母的拼读。

3、 寓教于乐，培养儿童观察能力、参与表现素质和形象思维能

力。

二、教学方法

1、讲解，练习

2、游戏互动

三、教具准备

头饰、拼音卡片、桃子、花朵

四、教学过程

一）导入新课

教师画一只小鸭子在游水，导出现在要学习的声母z 就像鸭子在游水。 二）讲授新课

1.老师板书声母z，让幼儿观察。

2.幼儿通过观察看看z的写法。

3.幼儿写，老师巡视指导。发现问题尽早纠正。

4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有略带声调的单韵母，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子，摘对了能够吃到桃子。

5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错。

6.老师板书能跟声母z直接拼读的韵母zu、ze、za、幼儿练

习拼读。

7.幼儿书写音节，老师指导。

8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采出来。

9.幼儿练习拼读，布置作业。

三）小结

宝贝们，今天我们既了解了一个新同学，就是像鸭子在游水的声母z,要记住它的写法哟，回家再把本子上现在学习的内容多读一读。明天来幼儿园老师要回答，看看宝贝们谁更聪明记得最好！！

篇五：拼音公开课

公开课教案

授课人：大班 刘欢欢

授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

授课时间：20xx.10.27

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相同的字母，正确认读。

3. 培养幼儿主动表达自己观念的好习惯。

活动准备：

字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。

活动过程：

导入：今天老师帮你们上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，让我们大声喊出他们的昵称好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认下来。（复习23个声母。教师按次序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的排序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的发音区别。

二、区分音、形相同的字母。

声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了，它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎！哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好？

（以儿歌的方式带读，教幼儿区分，认读音、形相同的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请儿童细细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小校长带读。）

2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此 好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？