游戏写作教案：写纸条

一、课前谈话。

游戏可以帮我们增添无穷的快乐，可以使我们感受到生活的真谛。这节课，我们将先和你们玩一个十分有意思的游戏，包你笑个痛快。

二、指导学生玩游戏。

1、讲解游戏规则。

这个游戏名称就叫写纸条。方法很简单，我们每人发一张小字条，第一组的同事写‘时间’，比如2007年、炎热的秋天等等；第二组的同事在纸条上写‘谁’，比如我、爸爸、我跟父亲、猪八戒等等；第三组的同事写‘在哪个地方’，比如在学校、在北极等等；第四组的同事写‘干什么’，比如画画、跳舞等等。大家写的内容越新颖、越诡异、越奇怪越好。谁更动脑筋，谁就很精明最能干。

接下来，我们请朋友分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读帮你们唱，看看有没有创意。

2、写作指导。

我们玩游戏感受到了幸福，要学会把这份幸福写出来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中注意观察。作为活动作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有两个典型的画面作文怎么写教案，大家一定要留心观察。

第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个房间里的氛围怎么样，同学们是如何写的？哪个朋友是如何写的？自己是如何写的？想了些什么？

第二个场面是读纸条。谁是如何读的？同学们听后有哪个反应？有什么表现非常典型的朋友？他们有什么动作、神态和语言？自己有哪些反应，想了些什么？

板书：写纸条的画面

面：教室里的氛围，同学们是如何写的。

点：典型人物——哪个朋友是如何写的？

典型人物——自己是如何写的，想了些什么？

读纸条的场面

哪个同学是如何读的，读的内容是哪个？

面：同学们听后有哪些反应？教室里的氛围怎样？

点：典型人物——哪个同学的反应更突出，他有如何的动作、神态与语言？

典型人物——自己听后有哪些反应，想了些什么？

3、学生写纸条。学生写好纸条后，老师按照板书进行写作指导。

4、指名上台抽取纸条读帮你们听。三到五个学生抽读后，进行一轮写作指导。如果有时间，可再请老师抽读，抽读前作文怎么写教案，提醒学生留意按规定进行观察。

三、指导学生习作。

1、同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。在口语之前，我们来说说，可以帮文章取个什么样既独特有趣又有吸引力的题目呢？

有趣的写纸条游戏纸条里的秘密 ……

2、题目取好了，大家可以想想写个如何的开头，能够一下子吸引住观众呢？

（1）直接交代时间、地点、人物、事情：

今天的写作课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。

（2）描写一个游戏的镜头：

“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？

（3）以笑声来开头：

“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传下来。我们都沉迷在游戏的开心之中，赶紧回去看看吧！

（4）交代游戏的方式：

写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在那里、干什么，然后组成一句话，可有意思了。

（5）从同学们对游戏的喜爱说起：

提起游戏，大家能喜欢了！瞧，大家好像还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！

3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的后面部分了。写文章的后面部分，既应写清游戏的过程，更应按同学的指导写好几个精彩的画面，把景象写具体写生动写有趣。

最后的结尾又应做到简单有力，又要做到余味无穷。

4、学生开始习作，老师巡回指导。