暑假培训笔记 如何做好听评课记录

8月21号开学的第二天孙主任就帮我们培训了怎样做好听评课记录。听课与备课是课堂和教研活动的重要内容之一。为提升听、评课的品质，促进教学改革的不断深化和教学品质的进一步提升，促进教师业务水平跟整体能力的进一步提升，特制订本办法。

一、课前有备而听

1、阅读教学大纲评课记录怎么写，了解所听学科的地位、作用及教学目的、要求。

2、了解教材内容、学习重点、难点。

3、对所教的内容有初步的教学设想。

二、课中的听与看

（一）听——做好听课记录

听课记录是重要的课堂资料，是教学指导与评判的根据。它要全面、具体、详细地记录主要内容。

1、课前校长与教师的感情沟通评课记录怎么写，课堂教学氛围的营造，学习气氛的产生及老师与教师所开启的“教”与“学”的状况等。

2、教师的点拨与鼓励。点拨与引导的难题可以是教学内容研讨方面的，也可以是突显重点、突破难点方面的。

3、教法选择。教师利用了这些教学方法，具体效果如何。

4、学法运用。学生利用了这些学习方法，具体效果如何。

5、练习设计。不是简单地使用课本上的练习题，而是从学员的实际出发，教师自己设计带有针对性的练习题。

7、教学反馈。学生对老师课堂效果的反馈，包括课堂上的应答反应，以此表现三维目标的谋求，即知识、技能的获取，过程、方法的把握，情感、态度、价值观的发展等。

（二）看——注重师生的双边活动

“看”与“听”是同时进行的，它们都是为评课作准备的。看，既应看学生的教，又要看学生的学。

1、教师的教。（1）组织能力。（2）调控能力。（3）教学机智。（4）练习设计。

2、学生的学。（1）参与状态。（2）交往状况。（3）思维状态。（4）情绪状态。

四、课后评议

评议内容又比如校长的“教”，也比如教师的“学”。教师“教”的四个维度，学生“学”的四种状况，是评议的重点内容。具体可分为：

1、教学常规。

2、教学创新。

3、存在不足。针对培训学生的业务层次和实际水准，指出教学中存在的不足，并有理有据地表明为什么不足。

4、改进措施。根据培训学生的业务层次和实际水准，提出具有能操作性的切实可行的举措。对属于记忆水平的教师，应主要从提升专业水准和教学法方面强调具体规定；对属于理解水平的教师，应主要从提升专业水准、教育理论水平跟更新教学理念、加强教学研究与转型方面强调具体规定；对属于探索水平的教师，也应提出新的更高的规定。