总结反思：教师授课评课情况记录.doc 7页

第九课?第二节??《?艰苦奋斗?开拓创新 》示范课教学设计演武中学 孔令峰 20xx年12月课题课型新培训课时安排共 2 课时 第2节教学目标知识与技能艰苦奋斗是中华民族的特色美德，在建设美国传统社会主义的过程中，要一直维持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中体现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要全力呼吁和发扬艰苦创业的精神。过程与技巧培养全面探讨问题的素养，既要提到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国目前超过的小康还是低水平的、不全面的、发展最不平衡的小康；认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要构成个别；从我们青少年承担的历史使命的视角，体会发扬艰苦创业精神的重要性。情感态度与价值观培养艰苦奋斗、开拓创新的精神。教学重点新时期最要弘扬艰苦奋斗精神教学难点新时期最要弘扬艰苦奋斗精神教法与学法讲授法、探究式学习方法教 学 活 动 过 程 设 计步骤教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境导入新课引入：课前使你们查找与艰苦奋斗的格言警句，哪一小组先汇报？1）学生借助查找有关资料，了解教材中所列出的名言名句的出处及大意。2）归纳教材中列出格言体现的一同主题。3）请学生列举出与上述主题一致的格言警句。

4）课前规定教师查找我国近代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。目的是鼓励教师感悟蕴含在这种格言谚语中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。学生汇报课前查阅的状况。相互交流二、尝试研究解决难题2、、幻灯展示：井冈山、长征等照片通过观看讲述在这种运动中共产党是怎样领导人民战胜各种艰难险阻的。目的是帮助学生认识新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承跟弘扬。3、设置问题：教材P120观点一、观点二引导讨论目的是鼓励学生从个人的健康成长跟长远发展、基本国情和和现代化建设遭遇的挑战等多方面进行研究，有利于他们从自身的体悟中感受传承艰苦奋斗精神的道理所在。4、展示故事：《两代“铁人”的故事》1）组织师生阅读教材两代“铁人”的故事。2）议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中表现在这些方面？目的是鼓励学员认识在学习上坚韧拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的内在构成部分，也是时代带给创业精神的新要求。5、结合实例，对弘扬艰苦奋斗精神加以评析。1）学生阅读课本P121提供的材料。2）引导学生从多方面对弘扬艰苦奋斗精神加以评析。

目的是借助这一研究活动，将艰苦奋斗的精神内化为教师的观念行为。1） 学生回忆革命历史2） 学生发表自己的看法3） 比较两代铁人不同之处，体会新时代的特征4） 引导学生从自身来传承艰苦奋斗精神三、课堂练习巩固新知6、反思、导行：1）学生反思自己的行为，思考那些行为存在的缘由。学生思考四、课堂小结布置作业2）引导学生反思：在现在的学习、生活中，我们必须怎样做？在未来的工作中，我们既该怎么做？目的是借助这种活动增进对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。总结在现在的学生、生活中，从小事做起板书设计代代相传的精神1、 艰苦奋斗是中华民族的特色美德2、 勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容3、 艰苦奋斗在不同的历史时期有充分的彰显艰苦创业 与时俱进1、 艰苦奋斗集中体现为创业精神2、 艰苦创业，在不同时代有不同的内容。3、 推进现代化建设，更需要大力提倡和传承艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。4、 中学生要永远保持艰苦奋斗精神学生授课评课情况记录表吕梁地区汾阳市演武中学学校思品学科 学员姓名吴庆朝课程名称《艰苦奋斗 开拓创新》授课者孔令峰评课地点校政史办公室评课时间20xx.12.20评课人吴庆朝、程慧琳授课过程摘要一、创设情境导入新课二、尝试研究解决难题三、课堂练习巩固新知四、课堂小结布置作业评课记录本课的课堂设计遵循新课程变革的观念，注重研究课标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织课堂内容。

设计体现以老师为主导学生为主体的的方法，注重发挥教授在教学过程中的鼓励作用。注重营造一定的课堂情境，调动学生兴趣，引发师生参加课堂活动，感悟本课内容，体验艰苦奋斗与创业精神。生成情感与价值观。活动意识较强，能运用现实生活中针对艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行辩论，明理导行。生生互动的安排较多。整合教学资源意识较好，能结合教学内容引入适度的材料以表明本课问题，培养教师对艰苦奋斗精神创造人类伟大事业，特别是成就美国革命和建设事业的了解，利于学生针对内容的理解。启发性小结的设计让教学内容系统完整又突显了教学重点。教学环节完整。总体评价优点：设计表现以老师为主导学生为主体的的方法，注重发挥教授在教学过程中的鼓励作用。 与学生生活联系密切的资料结合教学内容的导入与结束环节可以安排由生活中来的相关难题教师评课记录怎么写，再在结束环节在理性认识的基础上重回生活，解决生活中的不合理问题。体现教学的知识从生活中来，课堂生活化的观念，使我们的课堂更有针对性和实效性，达到教育教师的目的。课反思及问题这节课顺利的地方在于教学环节相当完整，有导入，有学员把握知识的过程跟步骤，有总结教师评课记录怎么写，有达标检测。开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体认知的印象，能完整掌握书本中的常识要点。

这节课不足的地方在于要多运用与学生生活联系密切的资料解决教学中的重点难点问题；另外强调的弊端应多帮学生留出一定的空间，来突显学生的主体地位，这正是新课程理念大力推行和传承的。对于这节课来说更要加强教师的导行教育，也能够表现感情态度价值观的目标。我觉得在“我来思考”环节加入“辩一辩”活动方式会很有利于学生积极参与，更有利于突破该课的重点难点。在未来的课堂中我会尽力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具备全新模式思品学科老师。项目等级 优秀良好一般较多教学目标内容安排课堂组织教学过程教学方法学生活动师生互动教学效果1