面试教案怎么写?

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(一)凸显教学原则

考生在教研和编写讲义时，必须以新的教学观念为指导，总体宏观地驾驭课堂。或者说教师资格证教案怎么写，教案中应可表现出学生具备的先进教学模式。教的实质在于帮助学员对知识进行加工改造跟创造。

(1)以学生为本，注重使教师在教学上动口、动脑、动手，注重学生潜能的研发、能力的培育、智力的发展及个性的养成。

(2)在传授知识的同时，强调让学生产生切实主动的学习态度，并让其赢得知识跟技能的过程作为学会学习、形成正确价值观的过程。

(3)教案中要体现教师、学生、教材、教学环境[向美老师培训]四因素的不断对话和交流，学生不再是知识的仓库。

在课堂上多使它们参与知识发生的过程、思维的过程、创造的过程。

(二)科学性原则

一个好教案首先应依纲扣本，具有科学性。所谓符合科学性，是指学生应认真落实课程标准，按教材的内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点，设计教学过程，避免发生知识性错误。

(三)创新性原则

教材是固定的，不能随意修改，课怎么上全凭学生的智慧和才干。考生应在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，向有心得的老老师请教，同时不能照搬照抄对方的心得，要在深入探讨的基础上消化、吸收别人[向美老师培训]的心得，结合个人的感受，巧妙构思、精心安排，写出有水准和有个性的教案。

(四)差异性原则

由于每一位考生的常识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作既是一项创造性工作，因此撰写教案就不能有千人一面的固定方式，而应自己独具的个性特征。

(五)操作性原则

教案是学生讲课的一种方案，相当于施工的图纸，所以一定要能使用、便于操作。这就规定考生编写教案时一定要从实际应该出发，该简则简、该繁则繁。

(六)变化性啄则

教学过程中常常发生偏离教案预设的现象，这时教师应按照实际状况改变原本的教学计划跟技巧，启发学员的认知，针对疑点进行切实引导，切忌死扣教案打击学生反思的积极性。这就要求考生在备课时，应充分考虑到学生在学习时也许提出的难题，并对于那些问题设计出对策。

(七)教案留白原则

教案留白，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详细教师资格证教案怎么写，形式上不要过于繁杂，结构上不要过于封闭和程式化，而应表现出内容上的概要性、形式上的模糊性和[向美教师培训]结构上的不确定性。这样的课件能在教研和课堂教学中产生一种特殊的张力，有利于教师在教学中维持一种宽阔的模式跟开放的理念，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。

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