零基础入门：幼儿园小班语言教案(2)

他们就会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小青蛙。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。

他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使全身重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想吃饭了。棒棒天使说：“晚安，胖胖！”胖胖天使说：“晚安，棒棒！”

小班语言活动：《半个蛋壳》 教学反思

今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的之后，我无法立足本班幼儿的实际发展水准，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考量各个细节的处理，使得活动方案非常完整、全面。但在实际教学中，我还是看到了这些不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。

一、教学目标的达成情况

在定教育目标的之后，我从思维，能力，情感三方面进行了建立，第一方面：引导幼儿联系生活心得大胆想象，发展想象力和思维力。这个目标我认为还是达成的比较好的，我借助出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的放置以及各类蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的心态还是比较切实的，在较大程度上拓宽了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育方式推动幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的看法，提升语言表达能力。我认为最近这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给与孩子们很多的讲述机会，幼儿回答疑问的面不够广，跟说、集体学说等的讲述方式用的很少。

二、活动流程的完成状况

预设的教学环节主要有三个部分。开始个别，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活心得启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发儿童，但是考虑到小班幼儿的实际水准，所以利用了一些画好的照片以减少幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学方法帮助儿童理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中或许一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能准确定位，所以造成整个教学中孩子们讲述的内容非常少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做哪些？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过学生的某些提问，让幼儿相互交流或者讲给客户老师听等方式，这个部分中孩子们都可带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也可考虑到从简至难，逐层递进，动静结合。

三、教学重难点的突破

我将教学难点定位在“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿说说半个蛋壳像什么？和兔子皮皮将半个蛋壳当哪个？这两个问题的讲述上。”为了突破瓶颈，我利用实物蛋壳和学生示范画的蛋壳想像画，引导儿童展开想象，孩子们还是很高的发散了思维力。教学重点定位在“从童年、有趣的独白中，提升倾听、讲述的素养”。为了突显重点，利用了多种教学方法帮助儿童理解故事内容，提升讲述能力；故事的回答也设计的非常到位，能把握故事内容的重点、难点部分，帮助幼儿进一步理解故事，不足的地方就是提问回答的幼儿人数不够多，还有就是讨论、集体跟学等利用的很少。所以重点的突破稍微弱化了点。

四、教学中的成功与不足

通过这次的教学活动，我认为非常顺利的是：教师和幼儿之间的关系非常和睦，孩子们能跟着同学的想法，以切实、专注的心态投入到课堂过程中来。教师也可借助教具的利用、自身的教学魅力来打动父母，使孩子们的注意力牢牢的被俘获住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的教学。教师可真正的做好孩子学习的引导者、支持者和鼓励者。

比较突出的不足是：在故事教学过程中，教师给予孩子们讲述的机会很少。对于小班幼儿而言，要给与人们跟说，集体学说等机会，以丰富幼儿词汇，提升完整讲述能力。在语言教育中，尤其是小班幼儿，重复讲述的机会需要增加。

通过这次的教学方案设计、课堂教学展示、课后反思教学，让我对自己的不足有了最深的了解。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中，我必定会很快的成长！

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