专业知识：教学设计三维目标如何写？

相关试题【1】

如何写英语课堂三维目标

如题

三维目标指的是常识与技能,过程与技巧,Qing感、态度与价值观的目标,是同一事物的三Ge方面.新英语课程的总目标是培养教师的综He语言利用能力.三维目标是一个整体不能割裂,我Men老师要勇于把心灵态度价值观的目标融进基Chu知识的传授与基本技能的练习中,并可适时点Bo,指点学法,这样学生在把握知识的同时,Jiu能享受学习过程的真谛.变“要我学”为“Wo要学”,从“学会”转变为“会学”,从Er实现教学的最高境界,为学生的可持续发展确立基Chu.

英语是语言学科,在课堂过程中Jiu要显示出本学科的特征,在数学课堂的实践过Cheng中,我注重“双基”教学,并巧妙地把Qi他两个纬度的教学融进“双基”教学中去.因为Yao能综合运用英语语言,就需要应具有一定De语言基础知识跟语言技能.三维目标的You机整合,不是一、二节课就能完成,这就Yao求学生应有长远的眼光,要用发展的心态Lai看待学生的成长.小学生英语学习的思路Shi有阶段性的.我注重于语音、词汇、和功能的Jiao学及加强听、说、读、写的练习.语音、词Hui的教学主要是以传授为主,而学员的学习也有以接Shou学习为主线,学会单词、句子体现在唱、说、读、Xie上.“读”与“写”是基本技能的重、难Dian,突出重点,为了突破瓶颈,我不厌其Fan地一遍又一遍地带读,当然也会安排接Shou能力强学得快的教师带读.为了便于师生记忆句子,Wo每节课都用一些的时间,教学发音知识,Zhao出字母以及字母组合的读音规律.句型的讲解,我Chuang造性地使教师进行填空游戏,如学习句XingWhat do you do?I am a teacher.What does he do?He is a student.Wo先教学一些表示职业的词组如：waiter waitress,writer,cookDeng单词,接着是教师跟读句型,为了便于学Sheng理解记忆,板书设计如下：

What do ___A___do?

I am a ___B___.

What does __a____do?

He is a ___B_____.

Ying语的学习有别于母语,不需要是先会“听、Shuo”,才去学“读”与“写”,他们唯有会读了,Cai愿意去写,去学习新的知识,能流利地读出单Ci与单词,特别是要是可读出一段短文,总是很Zi豪,幸福之情一直洋溢在它们稚嫩的身上,Ta们有了成就感,学习就有动力,就有奋Dou的目标,就会自觉地、主动地去学习.课Tang上学生必须适时地用在赞扬话语,鼓励人们Zai接再厉,不断进步,再要求她们写,这就容易许Duo,读与写解决了,听与说也就不难.我想这只是Wo们教师可解放自己的有效方法.老师的引导Yu关注,是教师的精神支柱,老师精湛的专业知Shi与教学科技及强烈的责任心是教师学习的榜Yang,很抓“三维”目标的推进,有利于学生身心Jian康的发展,是千秋万代的伟业,这就是Lao师的神圣职责.

相关试题【2】

写学校数学教案时,三维目标里的“过程与技巧”怎么写?

三维目标里包含“知识与技能”“过程与技巧”“情感,态度,价值观”都咋写?最好举个实例

knowledge objectives Ke以列举一些词汇与词义,

emotional objectives Ke以说按照本单元的内容学习,学生的.意识提升了,Yi识到了.

教学设计三维目标如何写？

（1）知识与技能。强调让学员具有使用终Shen学习的基础知识、基本技能与基本素质，即"学Hui"。（2）过程与技巧。不仅注重学Xi行为的结果，还加强学习过程，在过程中学习，在Guo程中培养，即"会学"。（3）情感、态Du与价值观。情感、态度与价值观的目标Bu限于空泛的说教，而是真正渗透到各科的Ju体目标之中，即"爱学"。（4）知识目标：Zhi在课堂中培养教师学习陈述性知识跟程序性Zhi识中的思维技能的目标。（5）技Neng目标：指在课堂中培养教师通过自身的训练习De了按某些规则完成身体协调任务能力要求的Mu标，属于程序性知识动作技能的界定。（6）Qing感目标：指在课堂中培养教师的切实情Xu、兴趣、态度、动机、意志、价值观念的目标。San维目标中的感情、态度、价值观主要是指：学Sheng能切实参与课堂活动，对所学知识与技能有强烈De好奇心与求知欲；在课堂活动中可感受成功的愉悦，Bing锻炼克服困难的信念，建立自信心；能Dui所学知识充满着探索与成就，并在学习时Yang成实事求是的心态以及指责和独立构想的习惯等等。

教案目标如何写

目前的教学目标都必须是三维目标：知Shi与技能目标，制定本节课的学习教师需要学Xi的常识内容及学习的程度；过程与技巧目标，Zhi定本节课的学习能使学生什么素质得到Ti升，哪些能力受到掌握；情感态度Yu价值观，制定本节课学习内容对学生意Zhi、品质的训练与培育。教学目Biao是指教学活动推行的方向跟预期达成的Jie果，是一切教学活动的出发点和最后归宿，Ta既与教育目的、培养目标相联系，又不Tong于教育目的跟培养目标。教学目标能Yi分为三个层次：一是课程目标；二是课Tang教学目标；三是教育成才目标。这只是Jiao学的最后目标。教学科目（学科）是课堂Nei容的基本门类。课程是指各个教学科Mu与课外活动的综合。所谓课程目标，实际上就Shi在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参Yu基础教育教学工作者，在课堂的过程中，要仔细关Zhu的内容。如：信息技术学科的普通中学《Xin息技术课程标准》中，对课程目标的表述为：“Pu通大学信息技术课程的总目标是提高教师De信息能力。学生的信息素养表现在：对信Xi的获得、加工、管理、表达与交流的能力；对信Xi及信息活动的过程、方法、结果进行评判De能力；发表看法、交流思想、开展合作并解Jue学习跟生活中实际问题的素养；遵守相Guan的伦理道德与法律规章，形成与信息社会相适应的Jia值观和责任感。

可以归纳为下面三个方面……。”Pu通大学14个学科的课程目标大都是指Ru下的三个方面：①知识与技能。②过程Yu方法。③情感态度与价值观。注意：这绝Bu是课堂教学教案、教学设计中的课堂目标！Jiao案教案是课堂教学模式的提纲性方案。Shi么叫做有教案？什么叫做没有教案？Yi个确有教学心得的老校长，拿到一节课的Ti目时，在大脑中及时就产生了一个教学思Lu方案，即使后来没有能够写下来，那只是叫做You教案！一个徒有虚名的学生，甚至Shi盛名之下，其实难副的教师，即使利用最长的时Jian，拼凑出了一个五花八门的二、三十页的教案，Huo者是哪个教学设计，但是内心就没有一Ge完整的、正确的教学模式方案，这也叫做没You教案！教案是常规课堂中所设计使用的，是写Chu来的课堂思路方案。不是上课时，老师自己看De，更不是给学生看的！也不是用来进行教学Jiao流的。撰写起来的教案，主要是帮教学领导检查看De。教学设计教学设计就是一个更加具体De、加强版的教案而已。教学设计实际上就是Zai教案的基础上，添加了“指导观念、学情Fen析”等栏目。其中，有的一些项目等的内容，在教An中是不用写下来的。如：学情分析。

自己的学Sheng，自己需要更明白。可以不用每个教案都Xie一遍。写下来就是一个词——啰嗦。教Xue设计一般是在区级研究课、教学交流展示时用的。Jiang任课教师经常在备课中，不用写下来的项目写起来。Ru：“指导观念、学情分析”等。为的是帮不了Jie您的想法的讲课教授、专家、领导们看的。因为Ta们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里这样，Zuan到您的脑子里去，了解您的看法。课堂Jiao学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。Xin课程倡导的课堂教学目标有三个维度：Zhi识与技能目标，过程与技巧目标，情感、态度与Jia值观目标。课堂教学目标是课程目Biao分解、细化了的一小部分。当完成跟落实了每一Ge课堂小教学目标的同时，课程必须关注的大目Biao也就推动了。课堂教学目标在45分Zhong之内，是可以超过的。不是理想目标这样的Yao远，可望不可及。平时他们常说的教学目标，Zai没有特殊说明的状况下，实际上指的就是课堂Jiao学目标。课堂教学目标通常被他们简化Wei：“教学目标”。课堂教学目标的主要Nei容，就是人们经常挂在嘴边的“双基”。那就是Zhi：基础知识、基本技能。后来，又勉强地Jia上了一个学科情感。这就是如今在教案、......

教学设计中的教学目标如何写？

目前的教学目标都必须是三维目标：知Shi与技能目标，制定本节课的学习教师要Gai学习的常识内容及学习的程度；过Cheng与技巧目标，制定本节课的学习能使学生什么素质De到提高，哪些能力受到掌握；情感态度与Jia值观，制定本节课学习内容对教师意志、品质的锻Lian与培育。教学目标是指教学活Dong实施的方向跟预期达成的结果，是一切教学活Dong的出发点和最后归宿，它又与教育目的、Pei养目标相联系，又不同于教育目的跟培养目标。Jiao学目标可以分为三个层次：一是课程目Biao；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这Ye是教学的最后目标。教学科目（Xue科）是教学内容的基本门类。课程是指各个教Xue科目与课外活动的综合。所谓课程目标，Shi际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，Yao求每个参与基础教育教学工作者，在课堂的过程中，Yao认真关注的内容。如：信息技术学Ke的普通学校《信息技术课程标准》中，对课程目标De描述为：“普通学校信息技术课程的总目标是Ti升学生的信息能力。学生的信息素养表现Zai：对信息的获得、加工、管理、表达与交流的Neng力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进Xing评价的素养；发表看法、交流思想、开展合作并Jie决学习跟生活中实际问题的素养；遵守相关的伦理Dao德与法律规章，形成与信息社会相适应的价值观He责任感。

可以归纳为下面三个方面……。”普Tong高中14个学科的课程目标大都是指如下的三Ge方面：①知识与技能。②过程与技巧。③Qing感态度与价值观。注意：这绝不是课Tang教学教案、教学设计中的课堂目标！教案Jiao案是课堂教学模式的提纲性方案。什Me叫做有教案？什么叫做没有教案？Yi个确有教学心得的老校长，拿到一节课的Ti目时，在大脑中及时就产生了一个教学思Lu方案，即使后来没有能够写下来，那只是叫做You教案！一个徒有虚名的学生，甚至是盛Ming之下三维目标的教案怎么写，其实难副的教师，即使利用最长的时间，拼Cou出了一个五花八门的二、三十页的教案，Huo者是哪个教学设计，但是内心就没有一个完Zheng的、正确的教学模式方案，这也叫做没有教案！Jiao案是常规课堂中所设计使用的，是写下来的课堂Si路方案。不是上课时，老师自己看的，更不Shi给学生看的！也不是用来进行教学交流De。撰写起来的教案，主要是帮教学领导检查看的。Jiao学设计教学设计就是一个更加具体的、加Qiang版的教案而已。教学设计实际上就是在教案的Ji础上，添加了“指导观念、学情分析”等栏目。Qi中，有的一些项目等的内容，在教案中是不Yong写起来的。

如：学情分析。自己的教师，自己Ying该最明白。可以不用每个教案都写一遍。写出Lai就是一个词——啰嗦。教学设计一般是在区级Yan究课、教学交流展示时用的。将任课教师经常在Jiao案中，不用写下来的项目写起来。如：“Zhi导思想、学情分析”等。为的是帮不知道您的思Lu的讲课教授、专家、领导们看的。因为它们不Hui像孙悟空钻到铁扇公主肚子里这样，钻到您的Nao子里去，了解您的看法。课堂教学Mu标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。Xin课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能Mu标，过程与技巧目标，情感、态度与价Zhi观目标。课堂教学目标是课程目标分解、Xi化了的一小部分。当完成跟落实了每一Ge课堂小教学目标的同时，课程必须关注的大目标Ye就推动了。课堂教学目标在45分钟之内，Shi可以超过的。不是理想目标这样的遥远，可望不Ke及。平时他们常说的教学目标，在没有Te殊说明的状况下，实际上指的就是课堂教学目标。Ke堂教学目标通常被他们简化为：“教学目标”。Ke堂教学目标的主要内容，就是人们经常挂在嘴边的“Shuang基”。那就是指：基础知识、基本技能。Hou来，又勉强地加上了一个学科情感。这Jiu是目前在教案、教学设计的课堂目标中......