体育老师课堂风格的案例

作为青年体育老师要有自己另类的东西，不论是模式而是形式技巧的变革上都应“与众不同”。要产生有特色的教学风格，必须应有认真的教育理论基础知识跟学科专业知识，没有厚实的常识结构的积淀，是不可能在教学中灵活的驾驭课堂，也不可能创造性开展教学工作，形成自己的教学风格。

1.学习备课和备好课

对于刚走上工作岗位的青年体育老师来说体育老师教案怎么写，学习备课和备好课是产生自己教学风格的前提。首先学生应研读新课称标准体育老师教案怎么写，理解后进行推进。从体育课堂教学编写的“三段制”创造性运用；正确、创新体育教学常规的利用；队列训练在体育教学中的善用；正确理解跟指导利用自主、合作等学习方法；恰当贴切的课堂评价；合理设计体育课的跑步负荷等侧重点的在备课中准确的表现(幼教sMtxjs.com)，努力形成自己的个性化的教案，使自己尽快适应教学环境，融入到教师之中，成为驾驭课堂的主人。例如：王老师的第一遍备课独立完成，二备课师傅参与指导，三备备课组集体备课的资源共享，取其精华。

2．学习上课和上完课

无论是常态课还是评优课，都必须校长严肃做好课堂教学前的预设，这是逐渐产生自己教学风格的基石。在设计教学训练内容时要加强多样性和实效性。教学中应以教师为主体，充分激发师生的学习积极性，并对于个体变化设计好每一个教学环节，力求生成较好的教学效果。能独立的进行上课，并可依照自己的预设基本成功的上完每节课。例如：王老师的第一个学期上的校级评优课，水平二，《小足球：脚内侧进攻、游戏：射门》，从看她的教案设计模式上可看到，她是一位以师生为主体型的学生，热身活动——蛇形跑、活力操（自编、配儿歌音乐）——基本部分——球性练习、无球训练、传固定球练习、两人对进攻——游戏：射门——简易瑜伽放松活动。再听她的课