我的培训总结

摘要：2017年9月到12月30日，我参加市中职语文网络授课。我利用业余时间，认认真真地按同学布置的方法去学习全部课程，通过3个多月的此次网络授课学习，受益匪浅。老师授课的风格、方法、技巧、案例都更有实用性、启发性，能推动我们走入传统的教学方式，与时俱进。首先，改变思想，重新了解语文，融职业元素于教学中。职业元素融入英语课堂，要围绕教材和教学实际状况，通过详细设计，统筹安排新的课程资源，经由讲义、教材载体呈现出来。旅游专业的学生，我就以写导游词跟游记系列来唤起学生作文兴趣，也激发了你们学语文的兴趣。

培训 总结

我的培训总结

浙江文成县职业中等专业学校 白胜煌

2017年9月到12月30日，我参加市中职语文网络授课。我利用业余时间，认认真真地按同学布置的方法去学习全部课程，通过3个多月的此次网络授课学习，受益匪浅。老师授课的风格、方法、技巧、案例都更有实用性、启发性，能推动我们走入传统的教学方式，与时俱进。现总结如下：

首先，改变思想，重新了解语文，融职业元素于教学中。

以前我只了解物理无非是培养教师的“听说读写”能力罢了，具有工具性和人文性，通过学习了解：语文有四个基本功能：文化弘扬、社会交往、职业活动跟灵魂建设。也加深了对大纲的理解培训讲义怎么写，中职语文课堂要为培养一定思想文化品味的“社会人”和“职业人”打好根基，让学生“精神成长”和“技能学成”，即成人成才。仅用传统的方式去教学就落后了。

职业元素融入英语课堂，要围绕教材和教学实际状况，通过详细设计，统筹安排新的课程资源，经由讲义、教材载体呈现出来。教师着力解决好内容跟形式、教法和学法的关系问题，努力做到：价值导向上有确立的目标，课程内容上有正确的安排；教学阶段上有适合的阶梯。职业元素的适当融入，审美情趣的自然熏陶，健全人格的和睦发展，使母语教育大有用“文”之地。以前我也是想从课本和教师实际中寻求激趣点，现在可以确定为“职业元素”，目标很明确了。如我在学前教育班级教刘鹗的《明湖居听书》时。发现其中有描写音乐的词句很精彩，我就适时布置音乐写作训练，要求有一段描写音乐的文字，并温习白居易《琵琶行》有关段落，学生兴趣更浓，写作效果极佳。旅游专业的学生，我就以写导游词跟游记系列来唤起学生作文兴趣，也激发了你们学语文的兴趣。

其次，学以致用，吸纳整合他人的优秀教育教学成果为己所用。

虽然美国三十年的变革中的教育改革是不尽人意的，但却有许多一线学生跟教授在孜孜不倦地拼命尝试教育教学改革，也获得了骄人的成绩，积累了丰富的教育教学心得，可问题是那些优秀的成果推广做得更不够，没有得到迅速推广，经验垄断，保守观念严重。从论坛跟优秀作业中看出，老师们提出的弊端很实际，很有探究价值，也是教育教学中急需解决的难题。办法总是比困惑多。很多未在实践中找到了一些解决难题的好方法，值得我学习借鉴。比如有的同学提出怎么样消灭错别字？有的同学组建微信群发放资料让学员改，有的同学发现错别字逐步消除，有的重视教学字词的推进。我的做法是：让小组长从教师作文找出错别字和语病，整理成资料或练习，然后汇总，印发给学员学习或训练。还把北京新世纪出版集团出版的《咬文嚼字》杂志中“向你挑战”栏目里的系列短文印发给学生，要求学生从每篇中找出十处差错（主要是错别字、标点、病句），坚持下来，效果不错。优秀作业：如何上好作文课？好多老师都做了一些更有效的尝试，获得的心得也更丰富。比如：词句段篇专项训练、注重认知训练、摄取生活素材、练写生活札记和主题杂文、培养想象力、一题多练、提倡写“短平快”小作文、注重应用文写作等都是好方法。我的做法是：①以读促写，积累写作素材，每学期要求教师看3-5本课外书，并做笔记40页；②在高中开设《作文素材运用技法》选修课，提供技法支持；③针对小难题或时事焦点，引导学生多角度思考，培养教师多元探讨能力；④情境教学或多媒体辅助教学，讨论法更常见，把学生的主体地位突显起来，让学生动起来，课堂活跃起来；⑤如果同学的题目不好写，允许教师自由写作；⑥在作文自评、互评、师评中，发现闪光点就给予肯定鼓励。⑦组建社团，汇编作品，鼓励征文，推荐投稿，让学员体验成功的愉悦；⑧我的作文教学技巧是要求教师“博学、多记、善思、会悟、体察、独创、勤练、巧改”。善假于物也，可以让自己的语文课堂出彩。

再次，加强学习，提高自我的课堂素养，做一个与时俱进的教师。

现在时代演进快，知识更新快，生活节奏快，仅了解自己的专业知识通常不够用了。以前80年代需要多功能老师，是因为缺老师，还因学历不合格要回来进修学习，代课就一直由年轻学生包揽，而且不能上自己专业的课，要上上班老师的课，我不仅英语以外什么课都代上过了。现在应该多功能老师是因为教材、选修课、课本剧、教学情境创设等的内容涵盖到其它专业的常识，如在教学中融入职业元素，那至少教师应对这一专业有所了解，才可以结合教材挖掘职业元素。“活到老学到老”的时代真的将至了。现在学生的实际状况也出现了巨大的差异，从常识传授为主到技巧教授为主，培养能力为主，课堂主体也变了，由校长为主体变为由师生为主体，教师也是起主导作用，适当引导点拨。语文老师更难堪，要会发言、会朗读、会作文、会书法等，还要知道一些其它专业的常识。我既然不懂得一点音乐，我的戏剧写作研究就能够进行。为了更好地辅导教师文学社，我参与鸭绿江文学函授创作中心学习两年。教师如果不念书学习，真的如同手机一样老化死机，跟不上时代的步伐了。希望老学生多多学习电脑科技，新校长多多读书，读哲学作品，读教育教学理论著作。教师终身不忘学习。

最后，弱弱地提两点建议：

1、今后的研修培训网络授课应是主要培训方式，且少讲理论，多讲教育教学实际问题的缓解办法。课例尽可能用英语课的。

2、建议创办“中职语文资源网”或“中职语文学习网”（或依托全国学生继续教育网），让中职语文教师学生有一个可以交流学习的地方，促进网络教研。师生学习可以得学分，有好作品展示，还可以得稿费。普高的数学资料很好找，而中职语文资料就难找了培训讲义怎么写，如果有也就当作圈内人士自己保守用用，秘不示人的。