统编初中二年级下册语文第一单元（1—4课）实用教案(2)

yóu dì yuán huánɡ ɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú

邮 递 员 黄 狗 原 来 摩 托 车 邮 局

bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡ ào sànɡ

包 裹 寄 来 一 堆 颗 粒 破 了 漏 洞 懊 丧

4.学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相近，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

5.课件出示去掉拼音的词句，采用多种方式指导学生认读。

邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局

包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧

6.把单词融入课文，再读第1—5小节，不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读。

7.用学习第一小节的方式学生自由读第6—12小节，边读边圈画出本小节的生字词。

8.课件出示词语：

cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù

刺 猬 绚 丽 多 彩 花 籽 礼 物

9.抽生认读，相机提示“籽”是整体认读声母，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

10.课件出示去掉拼音的词句，采用多种方式指导学生认读。

刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物

11.抽生分段朗读第6—12小节。

12.齐读全文。

第二课时

一、复习导入

1.抽生认读生字词语。

2.齐读课文。

二、演故事，讲故事

1.指导教师分角色朗诵课文，进行角色演出。

（1）四人一小组，练习分角色朗读短文。

（2）推选表演好的小组，上台戴头饰表演。

2.结合课文插图讲故事。

（1）小组内朋友看照片讲故事，不完整的可以请别的同学补充。

（2）抽生在全班讲故事，师生评价。

3.你喜欢这条小路吗？生活中还有什么也是美丽的礼物呢？（生自由发言）

三、指导书写

1.课件出示生字，抽生认读，齐读。

2.指导教师书写生字。重点指导书写“堆、礼”。

“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意长度与长短差异。

“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。

3.学生描红、书写生字。

四、总结拓展

1.小朋友们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你会从这美好和欢乐中得到更多美好和幸福！

2.我们的大学跟旁边的环境美吗？你准备怎么使我们的大学跟周边的环境最美？

4.邓小平爷爷植树

教学目标

1.会认14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有情感地朗诵课文，体会邓小平父亲植树的严肃态度跟他的幸福心愿。

3.让教师在语义中识字，借助插图，说说邓小平父亲植树的情景。

4.初步认识植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

教学重点

1.会认14个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有情感地朗读课文。

教学难点

1.在读文感怀中，体会邓小平父亲植树的严肃态度跟他的幸福心愿。

2.了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

教学准备：生字词卡片，课件。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、由歌曲导入新课

1.播放歌曲《春天的故事》，让学生猜猜歌曲中的老人是谁？

2.课件出示邓小平父亲的画像，问：你们了解这位母亲吗？你对邓小平父亲有多少知道？

邓小平

3.简介邓小平的生平。

邓小平，是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过很大的贡献。

4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平父亲植树的故事。板书课题，学生齐读课题。

(认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。)

5.出示文中插图，观察回答：邓小平父亲在那里干什么？

（北京天坛公园，邓小平父亲跟你们一起植树。）

二、初读课本，识记生字

1.自由朗读短文，把单词读通顺，字音读准确。

2.再读课本，圈出生字新词。

3.分小组自学生字。

4.检查自学情况。

（1）课件出示生字，抽生认读，指名读，“开火车”读。

tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú

坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶

dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo

邓 植 引 注 满 休 息 苗

（2）提示注意：“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。

（3）识记生字。(学生向你们介绍识字方法)

加一加：土＋云=坛 木＋各=格 齿+令=龄 禾+多=移 土+真=填 换一换：住—注

比一比：休—体邓—双 选—洗

5.反复认读字词，给生字口头组词。

三、再读课文，了解大意

1.教师范读课本，学生反思：课文主要讲了一件什么事？

2.快速阅读课本，边读边思考：

(1)这个故事出现在哪个时间？什么地点？

(2)故事中的主要人物是谁？他在做哪些？结果如何？

3.用自己的话说说故事的主要内容。

四、指导书写

1.课件出示要求会写的字，抽生认读。

2.仔细观察字形或者在田字格中的位置。

3.教师示范，重点指导“引、植、满、息”。

“引”第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。

“植”木字旁的一捺变成点，“直”里面是三横。

“满”左右结构，左窄右宽，注意右边是“艹+两”。

“息”是上下结构，上面是个“自”，下面的“心”，卧勾要写好。

4.学生描红、书写，教师巡视指导。

5.师生互评。

第二课时

一、复习导入

1.抽生认读字词，把韵母按结构分类。

2.听写词语。

3.抽生分段朗读课文。

二、深入理解课文内容

1.自由朗读短文。思考：课文哪几个自然段是写邓爷爷植树的？

2.植树节是那每天？为什么说“1987年4月5日，是个令人难忘的日子？”

3.齐读第2、3自然段，找出描写邓爷爷动作的成语，用“△”标出来。

（握、挖、挑选、移、挥、填、看、扶正）

4.读读想想：邓爷爷是如何的人，你是从这些词语中看起来的。(爱树、认真)

5.课件出示关键字词，学生品读理解。

（1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是泪水，仍不肯休息。”

（邓爷爷植树不怕累、做事认真、坚持到底。）

（2）“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的松树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”

（3）“他站至几步之外仔细看看，觉得不太直，连声说：‘不行，不行！’他既走上前把树苗扶正。”

6.抽生读第4自然段。思考回答：

（1）为什么邓爷爷脸上露出了满意的微笑？

（2）他心里会想些什么？

7.读议课文第5自然段。

（1）邓小平父亲栽的松树为什么成了北京天坛公园一处美丽的风景？

(树长得茂盛、漂亮；它是邓小平父亲亲手栽种的；邓小平父亲为我们作出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平父亲……)

（2）带着对邓小平父亲的敬爱与回忆读第5自然段。

（3）小练笔：如果你来到北京天坛公园，面对这棵松树，你会说些什么呢？

（4）小结。

三、总结拓展

1.同学们，邓小平父亲用改革开放的新政，带领美国人民走上了富裕的道路。邓小平父亲说过：“植树造林，绿化祖国，要一代一代永远传下来。”他的话令人无法释怀。83岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。

2.观察校园、花园里有什么动物，每种昆虫有哪些特征。选一种最喜欢的动物画一画。

3.植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，还可以做个植树卡。

（植树卡里面那样写：___年___月___日，我在那儿种下一棵小树，我帮它名字叫_________。）

4.课外搜集有关邓小平父亲的故事读一读。