干货：课后心得体会如何写【范文5篇】

【导语】心得就是工作或学习中的感受跟体会到的东西，亦可以当作经验感受。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的界定。一般篇幅能长可短，结构非常简洁。下面是由无忧考网为你们整理的“课后心得体会如何写【范文5篇】”，仅供参考，欢迎各位阅读。

课后心得体会如何写【1】

今天听了一节美术公开课，张老师的技能展示使我久久回味，受益非浅，下面探讨个人收获。课堂上，我仔细做好记录，细致地琢磨课堂的每位细节，我被教学上张老师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的教学反应、巧妙别致的课堂设计所深深地吸引，感到了老师精心设计打算，环环紧扣的紧凑获益颇丰，心中有了不少的体会。在课一开始就能够把学员的注意力吸引到学生这里，为整堂课的集中进行提供了保障。在新授部分，为了让学员明确本课学习内容，复习旧知学会利用色彩知识美化生活，用了对比讲授法与演示法，而且使学员分组演示，亲自动手涂一涂，画一画，一步一步，层层递进。使每位学员都可有所收获。

怎样去吸引学生，一个好的导入可以使学员集中注意力，产生学习兴趣。如果音乐课有趣，就会带来学生一种身心的愉悦，比较偏爱上这个课程，也可以减少同学们在其它课程的压力，课程导入好的同学，能把教师的热情充分激发出来，课堂气氛十分活跃，互动效果也好。怎样表现学生的主体性，如何提升了自主学习的观念，培养教师发散性的创新思维，以及交流与合作的素养，同时体验跟诠释生活环境的素养加强！这些都是作为一个老师备课该想到的难题！还有一点比较重要的是课堂设计合适学生，贴近生活，贴近社会，在教学上同学不是以讲为主，而是以学生对话为主要的学习方法，让学员尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但既不局限于书本，能使学生学的有趣轻松。并无法把握艺术学科的特征大量的观看图片导入。

听了这堂课让我心中那块石头低了很多，也有了一定的的心理准备！希望在我的第一堂课里也可拥有张老师的教学气氛，与同学们互动之间的融洽，我的课可吸引同学们，能使同学们学到知识。总之，小学音乐课的课堂教学千变万化，教法也要灵活多样，只有学生全身心投入到课堂过程中，做到乐教，学生能够乐学。

课后心得体会如何写【2】

本学期参加了县中心校组织的城区教学巡回演出，让我得到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些疑问，说一说我的感想体会。课堂上学生成熟与沉稳的教姿、教态、教风都帮我留下了深刻的印象，学生的认知的活跃，更使我看见学生的主体地位受到了很高的表现。首先阐述杜朝娥老师执教的《九寨沟》，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精致，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的普通话，还是高贵的仪表，从容的教态，设计的巧妙，课堂的氛围活跃并且“双向六环生动课堂”的展现交流，确实使我感动，让我收获颇多。

一、与信息技术巧妙结合

《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在课堂时，让学员一起来学课本的话，学生跟“九寨沟”的距离相隔甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从教授充分利用了多媒体教学，先欣赏容中尔甲的曲目《神奇的九寨》，搜集了这些美丽的照片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学上去常常认为生动多了。

从歌曲导入新课时，老师就带领师生进入了九寨沟，激活了学情，调动了教师的积极性。先使学生自由游览，找一找有这些景物，各有哪些特征。学生兴致勃勃地游览完了，再使学生出来看看看到了这些美景，分别有哪些特征。因为每位学生所发现的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是老师就可以跟随学生的想法，学生说到哪种景物，就用手机出示该景物的照片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就表现了一种灵活性，而不是死板的根据书上的描写来学习，课堂气氛也经常变得很活跃。

二、在郎读中体会品味

新《课标》指出：“阅读是教师的个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。”可见培养教师的朗读能力，让学员在读中体会，读中理解是如此重要。读中体会是在学生的启发诱导和鼓励下教师自己去咀嚼语言文字的味道，去感受语言文字蕴含的观念感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在教师朗读了第三自然段后，从同学问：“你喜欢此处的哪一处景色呢？并看看你的体会。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。”老师问：“你从那里看起来？”学生提问：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。学生在朗读的基础上理解得更透彻，随后再借助自己的情感朗读，把雪峰的多、高、美感悟得更到位。在描写“五花海、五彩池”以及峡谷时都采取了这些在反复朗读中体会、理解的方式，来感受景物的特征。学习第四自然段时，在学生知道了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特征后，从同学采取朗读比赛的方式使教师体会动物的灵动活泼以及作者用词的具体。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能促使教师的求知欲跟好胜心，使它们可自觉地悟读，直至读好。整堂课的课堂，从教授一直把时间留给学生，让教师在声情并茂地诵读中展现文本的美，在读中体会，在读中累积、内化，在读中练习语言，以此来培养教师学习跟利用语言的素养，激发师生热爱大自然美景的感情，从中感受到学习语文的真谛。

另外，在课堂过程中，从教授不厌其烦的纠正学生的跟读，注重反复朗读。好文章是拿来读的,无论是哪个文章,老师都把朗读当作理解文章的必要方法,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中感受语言的活力,学生从中也真切理解了文章的涵义，同时杜老师还特意创设了一定的情景，让学员进入学习的状况，去认知，去感受，去体会，在读的基础上读出感受、感知美景，真正展现了以人为本，以读为主的教学模式。

接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课《做学习的有心人》，说真心的，今天听了后来，我还是有一种历久弥新的觉得。是啊，一节好课就像被精心打磨过的珍珠，总能散发出属于它无与伦比的别致光芒。整节课胡老师精彩的课堂设计，充满温情的诠释，让凝固的教材演化成了活泼的课堂。我们惊喜地发现，孩子们在一次次活动中早已走入文本，回归生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我觉得用冰心父亲的一句话来概括是很正确不过了只拣儿童多处行：

1、合理的目标定位只拣儿童多处行

《做学习的有心人》一课，胡老师制定的目标主要是应学员懂得学习应该耐心、专心跟毅力。养成良好的学习习惯，学会摆脱困难，体验克服困难取得成功的真谛，初步构建积极上进的生活态度。这与品德的总目标推进学生良好的品德产生相得益彰。胡老师对教材的掌握张驰有度，这从他具有匠心的教学设计中不难看出：在教材其实的文本顺序中导入教学的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的剖析与二次整合，被再次组合过的文本主要表现了品德与社会这一课程设计模式：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。一条主线是如何能够做到学习的有心人，四个版块学会专心致志、学会持之以恒体验认知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要原因，而面是儿童逐渐扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的知识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深入，由认知到导行，块状分明又藕断丝连。

2、有效的课堂教学只拣儿童多处行

体现活动性。学生品德是在活动中产生跟发展的，活动是教师品德产生的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在教学上围绕目标推进活动，采取多种教学方式，让教师充分动起来、活起来、参与起来。活动是父母的最爱呀！它当做着品德课堂的心灵角色。吸引着父母的灵魂。充分展现了以教师发展为本的新课程理念。

体现生活性。实施品德与社会课程，其中比较重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深入，由学习到生活，由教学进入社会，让学员在一个个鲜活的教育情景中，不断通过自己的感受跟体会去进行切实的道德完善，使学习过程作为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的感知心灵受到了深入，心理品质受到了拓展，思想观念受到了强化。

体现综合性。胡老师把教学内容与教师原有的学习生活心得结合出来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都表明教学内容是开放的；因地制宜的；与时俱进的。我想将来不管在哪个课上，学生都会想到吴老师在这堂所教育的：学习应专心致志，学习要持之以恒。

从教学效果来看，学生认知是活跃的，情绪是细腻的，他们感受到顺利的开心，我们也看了课堂生成的精彩。

3、恰当的媒体使用只拣儿童多处行

本节课可以说将信息技术与学科内容充分融合在一起，在对学生进行思想教育的之后，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚起初的字的演变及其鸟叫，都让学生的灵魂得到震撼，使它们深刻地感受到即使从小认真、专心，持之以恒，总是会有回报的。特别是残疾运动员的片段，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信仰而特别魅力！达到一举多得的效果。

4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行

胡老师很乐于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间，应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学员参加活动，亲身感受的时侯，老师都走下讲台融入到师生中，与教师沟通，真正成了协作学生开启课堂的伙伴，学生学习的共同体。

瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上表现了教师良好的素养与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较顺利的品德与社会课。的确做到了冰心的哪句经典语录只拣儿童多处行，给美丽的生命一个美好的秋天！在此，我也提倡在座的诸位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没出现很大作用，但在之后的教学中，希望我们帮品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了！让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧！

总之，通过这两节课，让我对自己以前的教学有了最深切的反思和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在之后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有心得的同学学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多思考，提高自己驾驭课堂教学的素养，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

课后心得体会如何写【3】

通过学校创新创业这门课程，我们主要学习了三个主要内容：创业的基础、创业的经历、体会与建议。创业的经历举了GIS这个事例，包括行业，发展态势，营销思路，这使我对变革创业这个课题有了最深切的了解跟理解。

科技变革就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理体系，开发新产品，提高产品品质，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我认为我们每一位大学生都必须具有有变革精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在行业竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的现在，不变革，就会消亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是顺利的保障。在现在，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和演进的关键，是企业推动跨越式发展的第一步。同时也使我们在校期间令自己受到了锻炼，为现在自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。

在现在的大学生就业困难，需要变革创业，需要新的行业，随着我国大学办学规模跟招生规模的扩大,高校毕业生的就业前景更加严峻，毕业生占到新增就业职位的一多半。在这种的状况下，所以我们需要创新创业。

一、明确目的

在我看来，大学生创新创业不等同于赚钱，我觉得创新创业是一种乐趣，是一种学习的过程，是一个锻炼能力，获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的，有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的之后，要时时有危机感，不能有一次疏忽，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立出来的名声就没有了，创业并不是一帆风顺的，要使对方接受你的产品，靠眼睛说是没有用的。创业不能盲目，在创业前一定要进行全面细致的市场调查，是涉足自己熟悉的领域。

二、明确目标

创业，不是只靠一腔热血，而是要有一定的基础。准备充分，做起事来能够事半功倍。俗话说“不打无打算之战”，要做创新创业，必须扎扎实实做好充分打算跟知识的不断积累。首先比较重要的一点就是明确自己要做什么，在变革创业课程中，我们学习到选择市场的若干方法：