归纳总结：教学实例分析范文大全五篇

今天小编为你们带给是关于教学实例预测范文大全五篇，那么接下来就让我们一起来看看吧

第一篇

一、教学目标

知识与技能：

理解n次独立重复试验及二项分布模型,会判定一个具体疑问是否服从二项分布,培养教师的自主学习能力、数学建摸能力,并可缓解相应的实际问题。

过程与方式：

通过主动探究、自主合作、相互交流,从详细例子中推导出物理概念,使学生充分感受知识的发觉过程,并渗透由特殊到通常,由确切到写实的数学观念方法。

情感态度与价值观：

使学生感受数学的理智与细致,了解数学来源于实际,应用于实际的唯物主义思想,培养教师对新常识的科学态度,勇于探索和勇于创新的精神。

二、教学重点、难点

重点：独立重复试验、二项分布的理解及应用二项分布模型解决一些简单的实际问题。

难点：二项分布模型的重构。

三、教学方法与方法

教学方法：诱思探究教学法

学习方法：自主研究、观察发现、合作交流、归纳总结。

教学手段：多媒体辅助教学

四、教学过程

环节教学设计设计说明

创设情景,导入新课

猜数游戏：

游戏：有八组数字,每组数字仅由01或10构成,同学们至少猜对四组才为胜利(请看幻灯片演示)

问题1：前一次预测的结果能否影响后一次的猜想？也就是每次预测是否彼此独立？

问题2：游戏对双方是否公平？能否从概率角度解释？

活跃课堂气氛,学生的热情被充分地调动,从而也导致学生的无意注意,在不知不觉中处于学生设计的课堂情境中,为本节课的学习做有利的打算

学生提问这个难题的同时,可以初步体验独立重复实验模型,为定义的强调作好铺垫。

引起学生的好奇,激发学习跟研究常识的兴趣。

师生互动,探究新知：

在满足学生的好奇之前使学生对这两个例子进行对比评析,目的是使学生进一步体验独立重复实验模型,并得出其特点,使定义的强调水到渠成,

从探讨游戏中的第二个问题入手,引导学员合作构建新知识,符合“学生为主体,老师为主导”的现代教育观点,也合乎学生的思维规律教案教材分析怎么写，同时突出本节课重点，也突破了难点。

第2篇：初中数学课堂案例分析

七年级下半学期进行了数学的模拟会考，试卷中出到了古文《赵普》，里面有这种一道题：赵普晚年手不释卷学习《论语》，请你说出《论语十则》中的一则，并探讨你的理解。《论语十则》是高中上半学期的知识点，这道考题出得更非常，有一定的难度，既考到学员的旧识，又考了学生的理解素养。

当时这些学生这道题答不起来，但我们班上的学员大多数都回答出来了，而且还答得不错。回想到上《论语十则》这节课的之后，由于教法适当，学生学得轻松，记得牢固，回忆当年的课堂案例以做反思：

《论语十则》我确认的常识目标是三点：

a.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

b.了解文言文的通常常识，能把握重点字词的字音、含义及一些词语的用法。

c.能熟练背诵、默写全文，必说出句意。

能力目标是：

a.掌握“分类式笔记”的整理办法，培养教师对语言材料进行整理归纳的能力及习惯。

b.理解课文所隐含的深切哲理，并培养教师把所学知识、道理付之于实践的观念。

德育目标是：

a.理解课本思想内容，让学员对照反省自己。

b.汲取课文的语言精华和观念精髓，在特色文化的陶冶中确立正确的人生观。

在上课时我采用了“复习课文句意——归纳整理重点知识点——联系学生学习跟生活实际——总结延伸”四个步骤进行教学：

1．复习课文句意，巩固学生讨论、探究的成果

先请老师大声地诵读课文，接着请同学们讨论演讲，逐一回答解释各句。由于事前已经使朋友掌握这块内容，所以可以以学员为主，教师只稍加点拨就能，从而达到巩固、复习、加深印象的效果。

2．归纳整理重点知识点

此环节是本课时的课堂重点之一，不仅使教师理解巩固课文的主要知识点，而且在此基础上，能使学生认识把握“归纳整理知识点”的学习方法，有意识地培养教师养成良好的复习习惯。可以分为四个部分：“多音字”、“通假字”、“古今异义”、“成语归纳”（附课件）

教学方法：先请老师举手发言，回答各个部分的疑问，老师适当加以解释。然后，在教师掌握课内知识点的基础上，教师延伸说明这些学习方法——“归纳整理法”的好处：

a.有利于理清课文知识点，便于积累、复习

b.有利于训练自己搜集整理资料的能力

c.有利于培养自己的阅读素养

3．联系学生学习跟生活的实际状况，使学生最深切地理解《论语》所蕴含的人生道理

此环节是本课的另一个教学重点，针对我班学员这几个月时间所发生的学习及人际相处等方面所见到的弊端，有意识地借助本节课所蕴含的道理，旁敲侧击的对朋友进行指导教育，通过它们自己的探讨讨论，理解、认识到自己的不足教案教材分析怎么写，同时更为深刻地理解课文含义，加深记忆，并可学以致用。

教学方法：老师举例，设置情景，请同学们讨论，面对这些状况，应该用我们所学的课本中的那一则来教育人们。

例一：有位朋友经常回来都急着把作业写完，但同学发现他的作业质量不高，好像都没有经过反思，不会的就空着交上来；还有一位，觉得自己就会了，可以自己反思问题了，上课都不注意听，你们认为这样做对不对？我们该如何教育人们呢？为什么？

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