三年级下学期课外阅读指导教案(2)

2.组织检查交流。

3.小结上课状况。 1. 学生用这些方式进行阅读课本。

注：概括介绍三味书屋；具体介绍书屋的陈设；重点介绍“早”字的由来。

析：按方位介绍陈设，条理清楚；

“早”字描写生动，突出鲁迅先生勤奋学习的精神。

摘：鲁迅的书桌上……像一支小巧玲珑的火把。

时时早、事事早……奋斗了人生。

2.小组检查交流。

3.自我小结。

布置作业

巩固方法 要求学员回去运用批注方法进行课外阅读。

学生用批注方法阅读课外书进行课文预习。

-7-

课题 8、抓住重点读 课型 实践体会

教学目标 1、通过学习实践，使学员可把握重点读懂文章，体会感情。

2、掌握抓重点阅读的方式，使教师进一步养成边读边思考的好习惯，提高阅读水平。

课前打算 1、一张写有课文的幻灯，了解学员的把握重点阅读状况

2、学生回顾抓住重点原则。

教学过程 步骤 教师活动 学生活动

尝试激趣

导入新课 1、出示课题和短文，让教师找出文章重点。

题目：《庐山的云雾》、《七颗钻石》

短文：《揠苗助长》

2、组织探讨：抓住重点的方式。

3、小结：张之洞先生说：“读书不知要领，劳而无功。”阅读时不知重点，囫囵吞枣，是没有效果的。我们必须学会把握重点阅读。 1、学生说重点。

看题目猜重点：

《庐山的云雾》：重点是写庐山云雾的美丽。

《七颗钻石》：重点有关七颗钻石的事

短文：《揠苗助长》：拔苗助长的经过。

2、 讨论如何把握重点读：

读思结合：集中注意力，开动脑筋，边读边思。

介绍方法

体会文意 1、介绍方式。

①读题，抓重点提问题。

②读文，划疑难定重点。

③思文，抓重点解难题。

2、组织阅读《海底世界》指导教师小组内交流。

3、教师小结：

①首先是读思结合

②其次抓住主要内容。

③最后体会思想情感

1、学生学习方法

2、学生阅读，小组内交流，说说怎样抓住重点进行阅读？①读题，提问题：海底世界有哪些奇妙？②读文，划出景色奇异、特产丰富该如何理解。③思文，选取典型、抓住特点介绍了海底世界景色奇异、特产丰富的特征，表达了作者热爱大自然的观念感情。

3、小组推荐代表上台说说。

体验尝试

感悟方法 1、出示练习的短文《草原——可爱的地方》运用方式进行练习

2、全班交流，总结方法。

3、给阅读之星颁奖。 1、学生自读小组说说读懂了哪些？

2、全班交流总结方法。

3、评选阅读之星。

实践体验

巩固拓展 布置作业：回去自选内容进行阅读阅读教案怎么写，用上在教学里学到的技巧，说一说你的理解，讲给你的爸妈听一听你的收获，让人们也来夸夸你。 回去实践，并写下你懂得的含义或者阅读感受，记在你的读书笔记本上。

-8-

课题 9、阅读手抄报 课型 实践体会

教学目标 1、指导学员在合作中完成阅读手抄报，合学生在自主活动中增加语文能力，拓宽学习语文的空间。

2、通过实践，掌握编制手抄报的方式跟方法，并在实践中利用。

课前打算 各小组准备小报材料。

教学过程 步骤 教师活动 学生活动

展示认识

激趣导入 1、出示阅读手抄报，问这是哪个？什么是手抄报？

2、介绍手抄报的好处：

手抄报能培养我们独立自主、合作的素养，展示自己阅读成果并且编辑、书写、美化等综合能力。

揭示本课课题。 1、回答老师问题：

手抄报：是自己设计、编制，具有一定主题的小报

2、尝试看看好处，明确本课目的

合作讨论

弄清方法 1、出示手抄报，组织探讨编制手抄报的方式跟方法。

2、根据学生提问进行板书。①确定主题，定好报名。

②围绕主题，搜集、阅读有关材料，根据版面确定编辑材料。

③版面设计。

④抄写、剪贴、美化。

1、小组交流，全班讨论：

2、认识小报编制过程。

版面安排：

①报头：报名、编辑者、日期。

②篇幅安排：版面安排样式、标题、文字格式。

小组合作，实践操作 1、提出要求：

①内容：以《美丽的南沙群岛》、《庐山云雾》和《海底世界》三篇写景课文，以祖国山水为主题。

②要求：六人合作完成小报。

③评价：以主题、内容、版面为项目进行评比最佳小报。

2、小组合作编制小报

3、小报展示，进行评比。 1、 学生小组合作讨论。

①分工：资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。

②定报名：《山清水秀》、《山水风光》、《山南海北》、……

2、制作小报、展示小报。

课后拓宽

读读画画 课后根据自己阅读的内容，制作一张手抄报。参加全班展示。 学生回家搜集资料，制作手抄报，定期举办小报展览。