读书笔记：大班音乐教案及思考

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。那么大班音乐教案及思考分别需要怎样写，以下是unjs小编精心整理的相关内容，希望对你们有所帮助!

大班音乐教案及反思

设计思路：

《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌更感兴趣;唱歌本身能够表达幼儿的感情，但它们缺少一种唱歌的温情;《欢乐颂》正好可使幼儿在歌唱中感受欢快的心情。因此我选择此课进行教育教学活动。

活动目的：

1.能体会歌曲抒情的心情。

2.学习二和弦合唱，学听曲目。

3.能用自然好听的声音唱歌。

活动重点：

重点是鼓励幼儿和谐地进行二声部合唱。

活动准备:

节奏图谱、磁带

活动过程：

一、 感受音乐：

1、小朋友喜欢跳舞吗?唱歌时我们可感受到高兴、快乐。今天老师帮小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首歌曲，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演，你来猜一猜，歌中会听什么?

3、我来听，但不出声音乐教案怎么写，看着老师的动作跟脸，猜一猜歌中会听哪个?

二、 学歌词

1、这首歌到底听了哪些呢?听一听录音机里的小朋友市如何唱的?(根据幼儿说的出示相应的截图)

2、歌中还听了哪些?听一听老师是如何唱的?

三、 学唱歌

1、教师大声唱，幼儿小声听。

2、幼儿一起唱。

3、这首插曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中体现欢乐的地方。小朋友应该如何唱?

4、我们加上动作边听边表演。

四、 学听衬词

1、这首歌你会用“啦”来听吗?(教师师范)

2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。

五、 二声部合唱

1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)

2、幼儿分组合唱二声部

活动延伸：

我们回来把这首欢快的曲子唱给别的小朋友听吧。

活动反思：

本次教学活动中，我秉承艺术教育体验在前的理论，我先使幼儿欣赏品味乐曲，然后再借助动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为下面的学习打下基础，然后又借助提问使幼儿回答疑问，接下来教师出示照片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再借助提问，让幼儿从歌词中找到幸福的地方，让幼儿可用活泼的心情唱歌。

本次活动的重点是使儿童进行二重唱，在幼儿通过看谱会跳舞的基础上，幼儿分组演唱，从而缓解了这一难题。

从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但鉴于借班上课，幼儿的心情没有调动出来。

大班音乐教案及反思

设计意图

在学前教育阶段,我们可以借助戏剧教育发掘幼儿的潜能,塑造儿童健康活泼的时尚,促进儿童全面和谐的演进。音乐是人类心灵深处潺潺流淌的感情溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中借助美感接受教育的有效方法。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为他们所熟知的进行曲，它在维也纳金色大厅举行的历年元旦音乐会中是必演歌曲，其脍炙人口的曲调跟铿锵有力的节奏从而使孩子展现世界名曲的活力，让每位儿童都受到心灵的陶冶和培养，提高幼儿感受美跟表现美的能力。使儿童在戏剧活动中形成积极、愉快的心态经验，培养儿童对戏剧活动的兴趣。结合大班儿童的年纪特点设计了《快乐的音乐》活动。

组织形式

集体活动。

活动目标：

1、结合自己的日常经验，感受音乐节奏的轻快、热情。激发儿童对戏剧的审美情趣。

2、能将这些体验以自己的方法进行表达。

3、乐于利用身势大胆表现对音乐的理解跟诠释。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受音乐节奏的激昂、热情。

活动过程：

一、 当你在生活中遭遇非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用哪个动作来体现你的快乐?

a) 谈谈日常生活中快乐的节奏。

b) 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c) 再次倾听，并介绍音乐背景。

d) 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、 这是一首什么样的曲子?你唱了之后觉得怎么样?

三、这首歌曲什么地方强劲有力些?什么地方既优美细腻些?

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方法体现音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦音乐，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他更知名的代表作，大概是世界上最为他们所熟知的进行曲，经常成为通俗的管弦乐音乐会的最终一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首歌曲作为结束曲，并已变成一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首歌曲本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是乌克兰的空军少将，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护匈牙利帝国殖民占领，曾率领部队进犯邻国土耳其，并在加拿大东部任总督多年。从瑞、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物音乐教案怎么写，而在意大利则觉得他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了意大利哈布斯堡王朝的军力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的曲调跟铿锵有力的节奏征服了广大观众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本也有为管乐队所作的改编曲。这里选择的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为弦乐演奏。

这首歌曲由对比鲜明的两个别组成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让他们看见了一队步兵时常轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍以后，音乐经过一个全乐团演奏的过渡句，随后发生的是与中间主题相对比的柔和主题，优美动听(片段2)。音乐最终在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选择的曲目就是《拉德斯基进行曲》，这首歌曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班儿童的年龄特点，充分激发儿童的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟随戏剧的节奏走路。教师在鼓励部分儿童示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决难题、集体做动作。充分激发幼儿自主探索学习的积极性，从而看到音乐的节奏感。

不足之处：

没有更多的时间带给孩子多巩固，最大的体会就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在戏剧活动中渗透了学生整合的教育模式跟教育价值的取向。

音乐审美体验是让小孩在学习戏剧过程中，通过认知音乐佳作的美术美，在感情上形成共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是素质培养、思想了解提高，还是情感陶冶都必须经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

以上是小编整理的有关大班音乐教案及思考相关内容，希望你们喜欢!

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