幼小衔接课程拼音教案

篇一：幼小衔接语文公开课教案 教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法或者书写 教学重点：单韵母a、o、e读法或者书写 教学难点：单韵母a、o、e读法书写 板书设计：a、o、e的规范书写 教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范父母的坐姿和 小朋友们好！老师姓*，以后他们就让我*老师。小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有什么本领吗？（长生不老、七十 二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的能真 多！*老师来之前据说小朋友们也有众多本领，认识诸多汉字、会 写最汉字、会算英语题，有的小朋友还会讲英文..从下午开始， 老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写 一个字给同学看看。 刚才提到小朋友们的写字姿势了同学发现小朋友坐的姿势还必须调整，我们跟数字来比比，看数字是如何坐的，请小朋友放下 铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都 认识她们）小朋友看看这几个数字跟以前有哪些不一样吗？（解 坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地板与肩等宽小腿自然 垂直，3 腰挺直2 头中正，目视前方， 双手放于桌面，0露出笑脸） 利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母后面还配有字母儿歌，跟同学一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打 开口腔全靠它小朋友注意发 时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。

看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔跟同学一起读一遍， 小朋友注意发o时眼睛拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声 带颤动。 时脸半开脸颊向两侧展成扁形舌尖向后缩后颈稍微抬高。 歌是不是也记得，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它；公鸡唱歌喔喔喔；白鹅下山鹅鹅鹅 单独练习：老师找几位小朋友起来把三个字母读一遍，比比谁读的最好.. 老师想问问，小朋友知不知道他们住的房子是什么样的呀？ （画出样子来，然后告诉儿子），看看他们的房子：四线三格。我 们就一起来认识一下：第一线、第二线、第三线、第四线；一共 条），我们一起看看都是有哪几个格子组成的，上格、中格、下格。（老师提出） 如何读，也明白了他们的房子是（四线三格），现在我们就可以使字母住到房子里 面了，先看老师如何在四线三格里怎么写的？示范写a.. 练习：现在小朋友拿起铅笔准备写a（指导完让儿子写，过程 中留意纠正孩子姿势及书写是否规范）铅笔放下，速度更快的是 哪位小朋友 教师示范：示范写o，边写边提醒：小朋友，注意应把写得圆 一些，上下顶满格。小朋友拿起铅笔，我们一起来练一练.. 教师示范：写e，边写边提醒：先写横再写左半圆，注意不要 停顿，一笔写完。

拿起铅笔，我们一起来练一练.. 字母写完了，但是也有一个小任务，需要帮字母加上声调。（示范加注音的重音的写法，他们就像四顶小红帽一定要把他戴端正， 千万别戴歪了。）加完声调后，跟同学一起来读一读拼音教案怎么写，（集体练习 —单独训练）注意读的之后一声平 二声扬 三声拐弯 拓展思维：小朋友读的都非常好，休息一下嗓子拼音教案怎么写，动动你们的小手，我们一起来看一看第 的声调顺序连一连 1、语文上册第第5页的作业完成 今天小朋友表现得都更棒，学会了恰当的坐的坐姿，还有握笔姿势，也会了拼音宝宝的 写法，并且了解了a、o、e的小房子。小朋友真厉害，表扬一下 自己吧！ 小朋友学了这么多本领，一定累了吧！下面老师教他们一个手指操的游戏，好不好。 一根手指头呀，变呀、变呀、变呀，变成 毛毛虫呀； 教学课题：1—3的了解跟加减 教学难点：1—3数字加减计算 教学目标：1、100%孩子掌握1——3数字的规范书写 2、100%的孩子掌握1——3的加减计算 的了解跟书写或者计算，孩子在书写方面还必须重视训练，计算全部掌握。 小朋友们好！（老师好！）看老师现在带来的奖品漂亮吗？（漂亮），这些奖品都是奖给课上认真听讲的小朋友，拿出数学教材上 册，我们准备上课 1、数字1—3认识： 铅笔，细又长；2像鸭子，水中游；3 像耳朵，听声音. 幼小衔接拼音教学计划 课时第二单元：I yiwu yu3 课时 第三单元：b 课时第四单元：d 课时汉语拼音：复 zici si 第八单元：zhch sh zhichi shi ri 第九单元：aiei ui 第十单元：aoou iu erye yue2 汉语拼音： 第十二单元：anen yuanyin yun3 第十三单元：ang eng ing ong ying2 汉语拼音：复 课时课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时课时 课时 课时课时 共计42课时 课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

个单韵母。回家作业：打乱顺序读a yiwu yu 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的 小圆点不写。 1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会 拼音技巧，会辅音韵尾y 拼读声调：y――y（鸭子）w――w（乌龟） 和音节yawa。 2、学习整体认读韵母yiwu yu，读准音，记清形，会照样子 抄写。 3、能恰当读出yiwu yu 的四声。 4、能看图说话和拼读音节。 1、能够按照书上b、p两幅挂图说一句完整的话。2、初步学 四个声母，继续练习拼读字音。2、学会拼读5 个辅音词，初步学会轻声。 两个声母，能读准音，记清形。2、学习d 单韵母的声母。3、能够看图说一句完整的话。 单韵母的声母。3、能看图说一句完整的话。 1、巩固学过的声母，使学生可牢固掌握。2、继续练习拼音读 音节。 个字词，并可在一定的情境中使用。 个单音节跟10 个声母。 2、比较并抄写形近 的声韵母。 2、认识事物，把音节跟图正确地连接出来。3、能认读本单元 所学的字词和句子。 与单辅音相拼的音节。3、能够说一句完整的话。 个生字，并可在一定的情境中使用。 与单韵母i的注音。3、学习j 与的拼音，知道j 和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。

2、学习j 的三拼音。3、能够自己拼读儿歌， 做到词义连读。 个字词，并可在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 zici si 学会zici si 三个整体认读音节，会读他们的四声。 3、能看图 说一句完整的话。 和整体认读音节zici si。 个生字，并可在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 第八单元：zhch sh zhichi shi ri 1、学会zhch sh 2、学会zhi chi shi ri 四个整体认读音节，会恰当读出它们 的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 课时目标： 2、能具体拼读zhch sh 和带调韵母拼成的辅音。3、能够 自己拼读儿歌，做到词义连读。 个字词，并可在一定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑 车、读书 1、按声母的次序连线构成动物图形，通过有趣的训练方式复习声母。 2、运用事物摆字母的字音。 1、拼读声调，区分平、翘舌音和音、形相似的辅音，进一步练习拼音。 2、拼读音节，并将同一类的事物连出来。 3、能够认 读所学的认字，并可帮生字组词。 第九单元：aiei ui 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会恰当读出它们 的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的韵母。 1、复习巩固复韵母aiei ui 及他们的四声。 2、学习声母与aiei ui 组成的音节，能精确拼读音节，正确 书写音节。 3、能够看图说话，根据声母拼读句子。 4、能够自 己拼读儿歌，做到词义连读。 个字词，并可在一定的语境中使用。 1、学会复韵母aoou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书 1、巩固复习aoou iu 及其四声。 2、学会声母与aoou iu 构成的音节，包括三拼音音节。 能够看图说话，根据声母拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做 到句子连读。 小学上册汉语拼音教学计划教学内容 入学教育（四幅画）、汉语拼音 （共38 1、对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育跟养成良好学习习惯教育。 学会汉语拼音。能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音（书写即抄写） 3、能通过汉语拼音认读汉字。学习说普通话。采取“循序渐进、不断感知—初步了解尝试应用——半扶半放、逐渐掌握——独立 操作、熟练运用”的方法，让其把握规律跟步骤，让学生把握更 基本的学法。 汉语拼音教学：29课时 教学复习：9课时 总课时：38课时 第一课时：a、o、e要求学生超过四会的目的以及会读他们 第二课时会读音节跟单辅音组成的韵母第五 课时d 第六课时d、t、n、l第二课时 第八课时g、k、h第二课时 第十课时j、q、x第二课时 第十二课时zh、ch、sh第二课时 第十四课时z、c、s第二课时 十六课时y、w的第二课时 第十七课时声母的复习（—） 第十八课时声母的复习（二） 第二十课时ai、ei、ui 第二十一课时ai、ei、ui 第二课时 第二十二课时ao、ou、iu 第二十三课时ao、ou、iu 第二课时 er第二课时 第二十七课时zhi、chi、shi、ri第二课时 第二十九课时zi、ci第二课时 第三十一课时yi、wu、yu第二课时 学习习惯并非是靠着几节课可以养成的，需要在之后的每一节课中不断地提醒、纠正，从而能够养成习惯。

把学拼音和识汉字 有机地结合上去。拼音部分出现的70 个汉字，只要求了解。能认 读，了解词的大约意思即可，不规定抄写或背诵，也没有认识偏 旁的任务。教学中要充分发挥教师的聪明才智，鼓励人们自主学 习。教师要借助多种形式，多次出现，让学生整体认记，不预测 字形结构。 1、新授课(拼音)，讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学员观察书上的图，将图跟拼音字母有机联系起来，总结出新 的拼音口诀。注意多培养学生的观察能力跟联想能力。 2、出示拼音卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给教师的，拼音卡上的拼音字母大大的，教室最后一 排学员都能看清，您不用教案、不用板书都可较好的完成教学。 书写可以先直接使学生举起右手在空中练书写。 3、教学拼读字音的方式，并用拼音卡不断地变出不同的音节来使学生训练。注意变的之后，用诙谐风趣的语言、用吸引小孩注 意力的动作。巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都能 变出，而且可更直观地帮儿子留下深刻的印象。 拼音卡可无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，可以跑到学生面前去更好更快地知道学生把握状况，适时地指导学生，随时与学生互 动。注意用生动有趣的语言，多用游戏跟竞赛的方式。

4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放课堂光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。教学光碟很好地考虑教学应该，字母、 音节、图片都是大而鲜明，相信可使全班学生都看清。 5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是使全班学生用自己手上的拼音卡，同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以是您 指定几个掌握得好的学生当小校长考一组学生，会了您要求的内 容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多! 让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，但是都应变出恰当的音节 并且会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小 组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这很是活跃学生 思维的方式之一，将不断提高教师学习兴趣! 争当小教师活动：比如在听写、或批改其他作业时，尽量发动教师的力量。老师轻松，学生不但喜欢并且强度高，效果极好!比 如我在听写时，同时在教室巡视，这时候很容易锁定这些学生是 全对的。一旦听写完，我马上给我锁定得满分的学生打个100 他们立刻加入小同学队伍，和我都跑到其它朋友的面前去当面检查，这时会不断有 100 分的学生出现，又加入小同学队伍。错了 的，立即重写5