ai与声母相拼的教案 拼音怎么读

拼音怎么读

ai与声母相拼的教案 【篇一：汉语拼音ai_ei_ui_教案】 复韵母ai ei ui 教案 一、 学习目标：

1、学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。

2、准确拼读声母与ai ei ui组成的音节

3、知道在ai ei ui四线格中的位置

4、体会拼音识字的真谛，培养教师联系生活学拼音的习惯。

二、教学重点：学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。

三、教学难点：准确拼读声母与ai ei ui组成的音节 四、教学方法：讲授法、练习法 五、课时安排：1课时 六、教学过程；

1、复习旧课：老师拿出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四声。

2、导入新课：同学们，从这节课开始我们要一起学习复韵母了，复韵母啊就是由两个单音节组成，复韵母在读音时口型要出现变化，由中间一个韵母的读音迅速变成下面一个单韵母的口型，复韵母啊有九个哦，今天我们先来学习前面三个。

3、正课： 师：你看我们的a同学跟b同学是靠近坐的，这个挨就是复韵母ai的发音，读ai的之后，请小朋友注意自己的口型，来你们齐读一遍。 生：aiaiai 师：小朋友们发现没有，ai口型是不是从a的口型很快成为i的口型。我们为了更好的记住它，我们来编个顺口溜a字加i，aiaiai，其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么做成什么的方式。

现在我们来学习ai的书写。（老师板书ai） 生：在书上或者拼音本上书写。（老师下去检查，书写的好的，老师送一朵小红花拼音教案怎么写，贴在学生本子的封面，然后请写的好的上黑板书写）。 师：有哪位聪明的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。 生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。（如果学生没记住，老师继续教受标调歌）。

师：板书四个ai，不标调，然后请学生按照标调歌给ai注四声，老师接着教读ai的四声，学生跟读。

师：生母b、p、m跟相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，然后我来说字母的音表示哪些字。 师：小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了。他们呢哪里去了。

我们一起来大声地呼叫他们，这样两者才有更多的动力回到我们身边，来我们大声呼叫ei，ui你们回来了。 生：ei、ui出来。

师：看啊，出来了，它们出现在同学手里了，让阿姨来把他们贴在黑板上好嘛。

一，它们说不乐意跟我们做同学哦，因为小朋友们不知道两者，怎么办。为了跟两者作为好朋友，我们就来了解他们。 师：首先我们要知道它们的名字，它们如何读的。

生：ei、ui 师：看来我们的小朋友很想更想跟她们做同学。那我们还要把我们好朋友的名字写在拼音本上。

（老师示范） 生：在拼音本上书写ei。 师：我们为了更好的了解我们的同事，我们一起来把它的其它四个声调标出来好吗。

（标四声） 生：上黑板标音，并朗读； 师：我们的生母b、p、m也想帮助小朋友哦，来我们说说b、p、m跟ei拼读以后他们的四声分别读哪个。 生：跟读 师：现在我们再来练习下生母跟ai、ei、ui的辅音 wai wei dui tui cai sai zhuai（学生读四声） 师：看来我们的小朋友已经了解了这三个朋友，我们的ei和ui也同意回到我们身边了，大家欢迎。 师：我们大家来学习ai、ei、ui的儿歌，这样小朋友们就能更好的熟悉这三个好朋友。（儿歌：复韵母aiaiai，宝贝小猪真可爱；复韵母eieiei两只蝴蝶眼前飞；复韵母uiuiui，多喝牛奶勤喝水，复韵母ai、ei、ui，想做同学就来追。）

4、小结：刚才，我们和ai、ei、ui玩了半天游戏了，现在，它们想回家了，咱们一起送她们回来，和我们新认识的朋友说拜拜。 生：拜拜 师：我们跟新同学说了再见，可是我们不能忘记他们哦，回家后我们小朋友们把这三个复韵母整整齐齐的背诵在拼音本上，记住我们需要牢牢的记住他们长叫什么、长什么样子。

老师下节课会带着他们三个再来看我们的小朋友，小朋友们可不要不认识他们哟。

七、作业：ai ei ui的四声一个写一行。

【篇二：拼音ai,ei,ui教案】 教学目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的韵母，能准确拼读声调，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据辅音拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并可在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单音节与复韵母之间的不同之处。 教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标：

1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会恰当读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的韵母。 教学过程： (一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母读音时应注意什么?(强调口型不变)

3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和他们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做同学了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们帮他们取个外号叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了哪些?(一个姐姐跟一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)

3、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们现在要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是那两个单韵母组成的?怎么把a跟 i合成 ai 呢? 名读。)

4、对比读，a---ai，让学员看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是哪个音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。 (四)教学复韵母ei。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。

)

2、教师范读ei，谁可说说口形是如何变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)

3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进行四声练习。 (五)教学复韵母ui。

1、看插图引出ui：图上画着哪些?你可从图上找到复韵母ui吗?

2、ui，u在前，i在后，读的之后口形应该如何变?谁会读?谁可说说你是如何发ui这个音的?(先发u，口形慢慢变小，变成i。

u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

(六)巩固练习。

1、卡片认读复韵母ai ei ui。

2、打乱顺序带调读ai ei ui。

(七)书写指导。 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

第二课时 课时目标：

1、复习巩固复韵母ai ei ui及他们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的韵母，能准确拼读声调，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据辅音拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并可在一定的情境中使用。 教学过程： (一)复习巩固。

1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是如何发音的?

2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有哪些不同?

3、认读带调的复韵母ai ei ui。 (二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。

2、用翻板卡片拼读书上的韵母。(指名读，齐读)

3、音节练习，组词练习。

(教师领读、指名读、齐读) (三)在四线格中书写音节。 要求：(1)音节的几个字母要写的紧凑，匀称。 (2)按排序写完一个音节的所有字母后再标调号。 (3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

(四)游戏。

1、“看谁听到清、找得快”。 老师或朋友随机抽读复韵ai ei ui，看谁可既准又快地在自己的卡片中找到，并大声读起来。

2、“找朋友”。

一位同学拿出写有辅音或音节ai ei ui的卡片，问：我的朋友在那里?台下学生拿可与问者拼成音节的卡片，回答：“你的同学在这里。”然后组成音节拼读。 (五)看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是哪个?他们在干什么?你可看图说几句话吗?

2、拼拼读读图下面的韵母，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 (六)拼读儿歌。

1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪个?

2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的字音。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在教授的指导下试读儿歌。

(以短语为单位，做到词义连读)

5、有情感地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗?你了解小白兔有什么特点?

6、课后能够背诵儿歌。

(七)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。

这些生字你了解吗?你是如何了解的?不认识的，你有哪些好方法可把他们记住?

3、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友? (八)巩固练习。

【篇三：拼音教案ai、ei、ui】 拼音ai、ei、ui教学设计 武汉碧桂园学校 郎艺

（一）知识与技能： 1.学会复韵母ai、ei、ui，能读准字音，认清字形，正确书写。

2.学习声母与ai、ei、ui拼成的韵母，能够正确地拼读字音、正确书写音节。

（二）过程与技巧： 1.利用创设的图画情境，说词说句掌握ai、ei、ui的读音并正确地书写。

2.自主合作，拼读字音，认读声母词。

（三）情感态度与价值观： 调动孩子学习的积极性，引导其主动学习，感受学习的开心。 教学重点： 指导教师读准韵母ai ei ui，掌握标调位置。 教学难点： 学会韵母的读音要领。。 教学准备： 1.教师：ppt、字母卡片、磁铁、奖励贴画拼音教案怎么写，拼音磁贴、音节贴、汉字贴。 2.小朋友：拼音本、铅笔。 教学过程： 一、巩固复习 1.老师出示单韵母卡片,点小朋友认读。

2.动员孩子回忆学过的辅音，说说以单声调做韵尾的韵母并组词。（尽可能多的使父母参加这项学习） 3.教师导入：学习了拼音，我们把辅音和音节相拼，可了解了不少的汉字。今天，我们要再次学习韵母，但这个韵母与我们经常学习的单辅音不同，它叫复韵母。（板书） 二、学习复韵母ai 1.ppt出示白兔，问：图上画的是哪个。（一只小白兔正在拔萝卜。）

2.老师板书白兔。 3.出示复韵母ai的卡片，告诉学生：白兔的白去掉声母跟声调就是ai。 4.老师范读ai。 5.引导学生回忆a跟i的读音，想一想ai该怎样读。（点名提问） 6.让儿子自己试着读。 7.点名读，师正音，并指出发音技巧：ai发音时先把眼睛张得大大的，发a的音，接着口形由大到小，很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 8.孩子们跟着同学读一读。

9.老师出示ai的四声，孩子自由读一读。 三、学习复韵母ei 1.ppt出示梅花鹿，问：这是哪个。（孩子反馈后，板贴汉字及音节。） 2.你们明白吗。

我们学习的第二个复韵母就跟“梅”有关系，梅去掉声母跟音位就是ei。（出示ei的字卡） 3.老师示范发音，引导孩子认真听。

4.引导孩子按照ei是由e跟i构成的，试着先发e的音再发i的音，看情况怎么。（点孩子反馈） 5.老师正音，指导发音技巧：嘴巴扁扁e，然后再滑向i。

6.让女孩试着读。 7.老师示范读，孩子朗读。

8.点孩子认读，老师帮助父母正音。 9.老师出示ei的四声，孩子练习读一读。

四、学习复韵母ui 1.ppt出示小乌龟，问：这是哪个小动物。（孩子反馈后，板贴汉字及音节。） 2.老师出示复韵母ui的卡片，告诉儿子：乌龟的龟去掉声母跟音位就是我们要学习的复韵母ui。 3.引导学生去掉声母跟声调读一读。

4.点名读，小朋友思考：怎样读好ui。 5.点名反馈。

6.老师示范读，并简单地讲解发音的要领。 7.点孩子读一读。

8.孩子跟着同学，试着读一读。

9.大家一起读一读。 10.老师出示ui的四声，打乱顺序读一读。 五、再读巩固 1.出示三个复韵母卡片，点孩子读一读。 2.再次提出三个复韵母的发音技巧。 3.抽学生读，然后再齐读。 4.练习书写三个复韵母和四声带调。 六、老师总结 小朋友，今天我们了解了三个复韵母朋友，回家以后别忘了，读帮父亲、妈妈跟小伙伴听一听哟。

拼音怎么读

。

《ai与声母相拼的课件 拼音怎么读.doc》