新课本培训学习经验感受范本

【导语】所谓心得，是指工作或学习中的感受跟体会到的东西，亦可以当作经验感受。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的界定。一般篇幅能长可短，结构非常简洁。话虽这么，但是还是有不少朋友不知道怎么写感想，那么就和小编一起来看看究竟如何写学习经验吧。下面是无忧考网心得体会频道为你们带给的《新课本培训学习经验感受范本》，希望对你有所帮助!

【篇一】

我区参加了学校英语课本教法的辅导，经过集中学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的了解。对我以后怎么践行课改模式，实现教学化起到很好的指导作用。下面就按照我自己这次的辅导学习谈点经验感受。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以教师为主体的课堂思想，精心设计了教材的实践活动;关注师生数学学习与社会生活的联系，注重教师的感情体验;重新探究知识之间的融合;加强英语学习与教师生活的联系;注重教师“学会学习”能力的培养。提倡新的课堂方法，强调学生应借助情境等方式鼓励教师进行数学活动，在活动中老师要知道学生的看法，有针对性地进行指导并组织学员进行合作交流，得出有关结论。新课程小学语文课本一方面为教师掌握英语常识和技能，发展物理能力跟良好的感情、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面既为我们老师指明了推动教师能力全面发展的基本方法。

新教材有它的新理念、新方式。我们应掌握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活心得。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方法，关注师生的感情体验，为了使教师感受到数学来源于生活，所学的语文常识都需要是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各类素材并不是所有内容都合适每一位学生。所以老师在课堂教学中应“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中应活用教材。

通过新课标新课本的辅导学习，更加让我认识到作为一名数学老师需要不断更新自己的教学理念，改变旧的不能顺应学生发展的课堂模式，要学习新理念、新方式，更深入地知道自己的教师，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这种能够适应学校英语现代教学的还要。特级校长吴正宪曾讲到：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的观念才最开放，孩子们的想法才最开阔。一个好同学要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的观念主要表现在数学课堂活动的过程中。在未来的教学中，我要利用新学到的科学的课堂理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特征跟学员的实际状况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力产生的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的幸福。

总之，这次培训对老师们启发很大，提供了更为科学的课堂理论跟教学方法。为学生提供了宽广的表演。

【篇二】

9月25-26日培训教案怎么写，“济南市小学语文四、六年级新课本培训活动”在济南市滨河小学隆重举办。本次培训旨在进一步贯彻落实2011版新《课程标准》的精神，用好人教版课标教材，实现市教育局提出的“教好教会、学好学会”的德育目标。人民教育出版社专家王佩霞老师，济南市教研室李勇副主任，区教育局马海燕副局长以及各乡镇教研员、数学骨干校长近400人参加了本次活动。

我有幸参加此次培训，这套教材也有相当早接触到这套课本的。我也阅读了《数学课程标准》，从中感觉到，新教材与我们仍然用的教材有所不同，感觉在这些方面都做了优化。例如，更加强数学与生活的联系，更重学生个性的演进，强调不同的教师学习不同的语文，使每位教师都可有进步。但实际如何操作，怎样把握新教材心里竟没底。可是，听了领导和老师们的讲课后，我突然感到，自己的了解知道了许多。几位老师除了就《数学课程标准》给我们谈自己的感受，还结合四年级的实际内容给我们预测，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新课本和新课标的精神。下面就是自己学习期间的一些平庸的了解跟体会：

一、注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计最重视面向全体师生，培养教师的个性。我们了解每一个学生由于生活环境，智力发展，性格特征等多种原因会导致，每个人对常识的理解跟

接受有差别，表现出学习的效果不尽相似。这种现象是积极存在的培训教案怎么写，而老师要充分尊重教师的这些变化，对每位学生强调合理的规定，使每位教师都学有价值的语文，不同的人在数学上取得不同的发展。

二、形式跟内容非常多元化

新教材最重视多样性。过去教学可以说也重多样化，但这些多元化目标单一，往往是殊途同归，而且过于注重掌握多种方法。相反，新教材更重研究分析的过程，承认答案的不性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法缓解问题以及结果不是的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的方式。

三、数学常识与实际生活紧密相连

数学是他们对客观世界定性的掌握和定量的塑造、逐渐抽象概括、形成方式跟理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学需要是来源于生活，并且无法缓解生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的运用了生活化与情景化的画面，例如有小孩喜欢的游戏，活动跟童话故事，教材中增添着明亮的图画，使孩童兴趣高涨，并可投入其中。

四、数学教学活动非常丰富

随着教育改革的不断深入，传统教学的变革已势在必行。变“要我学”为“我应学”就规定校长应帮学员充分的时间跟空间，给学员提供丰富的学习资料，让人们通过探讨、交流等多种形式的学习，使教师自主学习可以自学的内容。

我相信，通过此次的新教材培训，我们将对新教材非常深入的掌握，更深刻地理解所包括的教育模式，更好的做好新课改工作。

【篇三】

上周五我有幸聆听了大家数学教授对学校英语新课本的剖析，从中我非常体会到了物理的学习目的或者教学目的。

所谓数学来源于生活既服务于生活，只有生活化的数学才能真正带给学生对物理的兴趣并且表现英语学习的意义。小学语文新课本就是将英语知识放于生活中，让教师亲临数学情景，在玩中学，在学中玩。

其中，数学方式，数学观念的渗透，对这次的物理教学注入了新的生命力。作为一名老师，除了要教会学生知识外，更重要的是应教会学生学习的方式，让学员用手段缓解数学难题，对物理方式数学观念的课堂，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。通过对新课程新课本培训学习，本人收获较大，受益匪浅。

2011版小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发现问题跟强调问题”、“分析跟解决难题”的全过程，获得预测问题跟解决难题的思路。在人教版小学数学教材(修订版)中，有关问题解决的内容差异非常大，教师们认为：内容充实，素材丰满，训练目标非常明确。新教材使老师明确如何鼓励教师有序思考问题;突出基本数量关系跟传承经典的难题更加关注学生的认知过程，使解决难题的方式灵活多样。当然，在实际的课堂中，教师要使教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转换成学生的课堂行为，需要学生研读课本，因材施教、因人施教，方能使教材功能化，提高教学效果。

通过对新课程新课本培训学习，本人收获较大，受益匪浅，我虽然对我们的教育与新课程新理念有了一个新的了解跟最深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅是课本的改变，学生的学习方法还有所改变，这就必须教师教学方法上有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重知识、轻能力;疏忽了学生认知的演进，约束学生多方面发展的素养：新课程着重于教师的发展，着重于学员知识与技能、过程与技巧，情感态度价值观的演进。随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以教师为主体的课堂思想，精心设计了教材的实践活动;关注师生数学学习与社会生活的联系，注重教师的感情体验;重新探究知识之间的融合;加强英语学习与教师生活的联系;注重学生

通过新课标新课本的辅导学习，更加让我认识到作为一名数学老师要想探索高效课堂，必须改变学生的教育方法，改变传统的课堂方法。特级校长吴正宪曾讲到：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的观念才最开放，孩子们的想法才最开阔。一个好同学要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

总之，作为一名新学生，我必须研读课本，正确的剖析教材，这样就能更好地时间新教材的编写意图，才会真正的提升教学品质。

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