零基础入门：幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》

小班音乐教案《泡泡糖》适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童通过玩音乐游戏，复习五线谱五线四间的位置，通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现戏剧的节拍，感受音乐活动的欢乐，能大胆表现歌词的内容、情感，快来看看幼儿园小班音乐《泡泡糖》教案吧。

幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》

活动目标：

1、通过游戏活动幼儿音乐教案怎么写，幼儿感受并用肢体动作表现戏剧的节拍，感受音乐活动的欢乐

2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

1、“精灵王国的生日礼物”电子课件，包括故事跟五线谱。

2、沙蛋若干。

活动过程：

导入：幼儿听音乐入场。

一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。

1、教师操作课件讲述故事。

2、猜猜小精灵说的是哪个？——泡泡糖。

二、学习泡泡糖的动作，拍脸部各部位。

三、听音乐学习律动。

1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发儿童可认知泡泡糖粘粘的特征，从而感知2/4拍的节奏特征。）活动重点是感知音乐节拍

2、引导儿童尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。

2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的症结进行铺垫。）

3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导儿童在别人脸部部位感知节拍。）

律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？

反思：

这两次奥尔夫课程“泡泡糖”的活动， 我用诙谐的语言、生动的借喻使乐曲活动增添情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了戏剧的诗意，在美术意境中孩子们不仅展现了戏剧，而且体现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。

在教学过程中，我尽力将“好奇”“形象”两者有机的结合上去，使我的教育方式力争生动形象，充满情趣。

达尔克洛有句名言：“对音乐的理解幼儿音乐教案怎么写，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此将音乐教育的重点着眼于引导儿童对戏剧情感原因的感受。

那么，怎样运用戏剧形式达到心灵交流、让幼儿轻松愉悦地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为教师的情感对儿童具备超强的感染力。

和我接触过的人都说我十分爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其跟孩子们在一起的时侯，我的脸颊总是挂着微笑，我在事业、孩子跟生活中总感受到无穷的真谛。

在奥尔夫音乐教学中，我非常重视学生之间感情的交流，努力造就一种平等、宽松、和谐的氛围，以此来促使儿童对戏剧活动的兴趣。

比如说在活动中常常看到幼儿的眼睛讲话跟示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。同时，我还以各类不同的身份与幼儿进行心灵交流，在戏剧活动中，我不仅仅是同学，还可能是其它角色。通过扮演角色、逼真地演出，就把儿童带入到美术作品特定的唯美之中。

在这一次奥尔夫音乐活动前，我对教材都应做详细的探究和预测，领会音乐所应表达的内容。如：在《泡泡糖》这首乐曲，我就根据歌词内容探讨出曲目所要抒发的轻快、趣味、自信等几种感情。由于我对教材的情感做了详细的剖析，并将这种情感充分体现在其中，所以让一首简单的戏剧有了丰富的感情表现，使一首较为平淡的乐曲变得耐人寻味了。

小百科：泡泡糖是以天然蜂蜡或二醇树脂型的药用塑料作为胶体的基础，加入盐、淀粉糖浆、薄荷或白兰香精等，调和压制而成。