小学生表演课教案模板

授课地点：x小学x 教学目标：（一）知识跟能力：通过本课程，让学生会讲童话故事，能用精确、简洁的语言描述。（二）过程跟步骤：1．通过讲 故事，让学生学会讲故事的基本要求。2．通过创编童话，培养学 生丰富的想象力和偏爱习作的兴趣。（三）情感、态度跟价值观： 1．培养教师自然大方的心态，并可仔细听他人做事的习惯。2．鼓 励学生塑造表达的自信心，提高教师口语交际的积极性和主动性。 3．通过小组合作学习表演童话故事，树立团队合作的观念，通过 观看童话故事表演，明白其中的寓意。 （一）巧设情境，与童话角色交朋友激趣谈话，导入新课。 教师导语：大家看过这本漫画书吗？PPT出示《父与子》漫画 （二）走进情境，学讲童话故事 1．简单介绍漫画，激发学生的 看漫画的兴趣。2．带领学员观看漫画，学生自主观察，组织语言， 根据小说编故事。3．小组讨论，每幅漫画至少请两位朋友来讲。 4．总结讲童话故事的要求(板书：清楚、具体、有趣。清楚就是 要用词精确，声音洪亮。具体就是把故事讲完整，展开大胆想象。 有趣就是要讲故事时做到有动作跟表情。） 3．全班交流汇报表演。（五）升华情境，评选“故事大王”1．让 学生当裁判，评价那一组或个人讲得表演得最好？为什么？2.课 后还可以再次编故事。

老师：那么老师想问问大家，通过此次的 表演，你们有哪些收获吗？ 老师：这个故事告诉我们，有一种精神叫做乐于助人。彩虹色的花帮助了许多小动物，最后不惜使自己死去，它的生命是这么 短暂，但是它的含义是这么的伟大，我们要养成乐于助人的习惯， 多多帮助别人。好啦，我们最近的课就上到此处，同学们再见。 重点：1.学生借助观察图片，能够提炼出截图的主要信息，并用语言表达。 1.满意之处：利用视频引入，容易造成大家积极学习的兴趣。孩子们对生字的学习也更积极。 一堂课下来孩子们把生字学完了仍保有浓厚的兴趣。一篇短文学完，我跟孩子们都还处在愉快的气氛中。“兴趣是最好的同学。” 没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效 果。而即使你满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，就可以收到 较好的学习效果。老师了解促使教师的学习兴趣，老师将教得轻 松，学生也学得轻松。 1、知识技能目标：教案课题学院系部 姓名 列出你所设计的40分钟教学过程的全部步骤，含教学的基本步 用的教学方法及学生强调的主要难题等。为确保教案的清晰明朗，建议把整体 过程再细分成几个部分，列小标题进行大幅陈述。具体可依照自己的教学设计 备注：标题，小二黑；一级标题，四号，宋讲童话故事的教案怎么写，加粗；二级标题，小四讲童话故事的教案怎么写， 宋，加粗；正文小四宋。

行距1.5 倍，两端对齐。各标题及正 文开头前空两 1.知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课本内容，正确、流利、有 感情地朗读短文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带给了快乐，也帮小朋友们带 2.过程与技巧目标：学生借助多种形式的朗读感受荷叶的甜美、夏日的乐 2.上节课我们了解了字词，学习了成语，句子也读通了。本节课我们来比 小水珠把荷叶当作了哪个？贴照片，出示摇篮图画，让教师直观认知和理 小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了哪个？让学生先用完整的其实，在贴照片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、 歌台、凉伞，那么，它 1）师引(本文来自：千叶帆文摘:小学生表演课 教案模板)读课本并配上戏剧：看来，小朋友把课本读懂了，现在 老师也想读读课文，和他们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠 等说的话读好。愿意试一试吗？ 2）小朋友读得十分流利，老师认为你们读课本再加把劲就很感人了。课文给我们介绍了 个小伙伴，你喜欢谁就读那段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给你们，并把你喜欢的课本读帮你们唱， 让各位评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作跟表情。学 生训练。 3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是哪个呢？它们能 神奇了，只要你戴上它能够成为这个小伙伴。

谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就成为谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是如何的？它在摇篮玩得 开心吗？齐声回答。现在就请你演出，下面的小读者听他是否把 高兴的心态读起来，有没有动作跟表情。表演，生评价。 个同时登台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得高兴吗？那她们也要把开心的心态读起来， 你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师 生合作彼此评议。 其他小朋友想来表演吗？现在校长请刚才四位同学当小校长，带领你们一起朗读，表演。一会儿我们进行球赛，看谁读得好， 表演得好。练习。分组上台演出。 圆圆的荷叶绿得漂亮，它帮小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来快乐。现在，老师要带他们到另一个很美的地方看看好吗？ 出示数张荷花图片，图片上有词语，诗句。让学生借助看图理解成语、诗句，并朗诵。 小朋友刚才欣赏了很美很美的照片，背了很美很美的课本，那么，你们能够说出很美很美的字吗？ 出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意哪些？现在我们说说“叶”，怎样摆才好玩？范写，学 生生字，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要 提醒你们哪一笔？范写，学生临摹，作业展示，评议。