读书笔记：《评课》记录

今天早上第一节课与第二节课，我们艺体组在一起进行了对今天科学与戏剧塞讲课的评课模式。

首先是王老师的科学课《空气占据空间》这节课。王老师先像我们讲了她的课的大概步骤，之后由科学组的每个教授进行点评，提出看法，之后是由其它学科的同学，站在自己的视角来说，大家都积极的发表自己的见解。听了科学组长的讲话，知道，一个团队的力量是如此的重要，她们科学组，从起初教案的发生，到不断的一节一节的备课，改教案，再到听课，再改教案，再磨课，呈现如此精彩的一堂精品课。这样的精品课，离不开组长的力量，离不开组员的尽力。

第二节课，我们评了戏剧组张老师的课《阿里里》，同样，张老师先讲了自己的流程，接着由音乐的教授进行点评，提出看法。再由其它学科的教授进行点评。

从这两节评课中评课记录怎么写，发现大家的疑问有下面几点:

第一，语言的难题。老师在教学中评课记录怎么写，要留意语言不要过于啰嗦，精简。注意语调的抑扬顿挫。

第二，老师应克制自己的心态。一堂优秀的精品课，不能出现不该有的语言。

第三，备课问题。把自己要说的每句话都写出来，细细琢磨，小组进行听课，提出看法。

通过这两节课的备课，从中学习到了这些知识，明白了，一堂好的精品课，是要教授不断的磨课，不断的修改，不断的试讲，发现问题，及时纠正，再试讲。也知道了，一个团队的重要性。