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幼儿园中班课程课件

幼儿园中班数学教案《大小排序》

幼儿园中班教案

活动目标

1.学习根据大小正逆排序三个物体。

2.用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

3.培养幼儿的观察能力、比较能力跟对排序的兴趣。

活动准备

1.趣味练习：比较概念

2.小熊玩偶三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

教学具图片

活动过程

一、导入

情境引入课题，激发儿童学习的兴趣。

教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

（出示三只熊）是谁呢，谁可告诉你们？这些熊大小一样吗？

（不一样）

二、展开

1.复习区别大小，找出那个最大，哪个最小

（1）引导幼儿观察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（请一幼儿来抱一抱最大熊）

小朋友一起说这只熊怎么样？

（这只熊最大）哪只熊最小呢？

（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）

（手指着）这儿也有一只熊呢！它比小熊怎么样？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教师：小朋友看，熊还帮小朋友带来了礼物呢！

（出示礼物盒）引导幼儿观察：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？

（出示大小不同的三个球）

熊还帮小朋友带来了玩具球，

请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2.学习大小排序

教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢！”

（1）三只熊想请小朋友帮他们排排队，小朋友最爱帮助他人了，谁愿意来给他们排队呢？

（请1——2名幼儿）

教师鼓励儿童观察、比较并讲述：它们是如何排的？谁排在最前面？

我从有花的这边开始排。

小熊最小，排在上面；

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

这只熊最大，排在最后面。

（请部分幼儿讲述排序的结果，语句完整）

小结：最小的排在上面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的排序排队。

（2）教师：除了根据从小到大顺序排队，还可以如何排呢？谁愿意来排一排？

（引导幼儿观察并讲述：这次他们是如何排的？从有花的那边开始排，谁排在后面？

（最大的熊）谁排在它的后边，谁排在更前面？

小结：最大的排在上面，后面的一只比一只小，这就是按从大至小的顺序排队。

（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方式，

重点掌握从大至小的逆排序。

（4）幼儿操作练习

小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？

请小朋友把最大的举起来；

把最小的举起来。

请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大至小的顺序排队。

（教师个别指导）

教师验证：谁是按从小到大的次序排的？请举手。

谁是按从大至小的顺序排的，请举手。

3.游戏：大家一起拍拍手

小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？

比一比谁的手大，谁的手小？

三、延伸活动

请幼儿观察非常周围环境中这些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给他们也排排队。

中班数学：纽扣分类

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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特点给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内次数的技能。3、乐于参加操作活动，感受发现的开心。活动打算：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师帽子上的扣子，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但它们也是一些相似的特征。请你看看那些纽扣有什么地方是同样的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特征把纽扣分成两份，还要在记录纸上写出来。4、观察记录纸，说说标记的含义，讨论记录方式。5、请一个幼儿表演分类方式并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请部分幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方式。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你可用纽扣拼出哪些呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示儿童拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在给老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征识别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵循操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

二、 活动准备：

教学材料：奶奶图片一张 标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服饰人手一件，有红黄蓝绿颜色特性的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发兴趣

——老奶奶做了许多的包包，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想跟他们合作完成，愿意吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征识别图形。

——先来找找看，老奶奶做的包包上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不知道了，你们愿意来帮帮她吗？

——（出示黄色和圆形标识）：不过，奶奶对每个人强调的规定是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的哪些颜色的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的方形的纽扣，两个特征要求都找对能够放出来。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿出你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你麻烦找如何的纽扣？”然后用力再边找边说：“我找到的是哪个色彩什么颜色的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的岁数大了，声音很大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小瓶子拿好放在桌子后面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地说说……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把对方的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口一致点数。

——咦！你们的纽扣上有哪些？（圆点）

——哎呀！××看得真仔细，这圆点是拉链穿线的洞洞，拿一颗下来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找回来！拿最少的令我说说？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们给儿子找到纽扣了，她能真开心！愿意给她把纽扣订到服装上吗？从那里起初钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个困惑有点难，只有听清楚、想明白的小孩，才会了解。

——（出示4到8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得如此认真，她必定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师总结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示逐渐、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是逐渐变多了……

——带上篮子去找一件自己的裙子，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒下来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能够按下图、按序订纽扣。

——展示部分，集中评价：

这件服装的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的团队排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅给老奶奶找到了纽扣，还做好了新帽子，老奶奶可兴奋啦！她说：“谢谢那些聪明、有礼貌的小孩。下次，欢迎他们去他的服装店卖服装哦！”你们该说哪个呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们回来放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说哪个呢？

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

实验幼儿园 曹丽娟

活动目标：

1、观察物品的特点并进行计数。

2、学习将物件的外形、颜色跟数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的外形、颜色跟数量进行二次对应。

活动准备：

1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今天老师帮小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都十分偏爱种花，它们在自己的花园里种了很多可爱的花，想请小朋友们去他们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看他们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最可爱！来到我的花园，我能要考考大家哦。”

小兔子的问题：我的花是哪个样子的？我的花是哪个颜色的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师予以适度的鼓励，如:幼儿说花的形状时，师告诉儿子这种花有一个好听的小名，叫郁金香。说颜色跟计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小朋友们，你们唱谁在唱歌呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考大家！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是哪个颜色的？我一共有几朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的声音，请幼儿认真听，听听它是谁？它如何了？为什么会这么？引导幼儿看小小羊的花园。（方法同上 ）

4、 做练习：

师帮每位幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、 小结:

三位小客人见到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们开心吗？我们开上小火车出发吧。

幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

幼儿园中班教案

活动目标

1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

2.培养幼儿运用知识迁移解决难题的能力。

3.启发幼儿用类推法学习10的产生幼儿园中班备课怎么写，理解10 的实际意义。

活动准备

1.课件幻灯片两张

2.数字卡片1--10每人一套

教学具图片

活动过程

一、导入

引起幼儿的兴趣

教师：小朋友，小猴今天来跟小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

二、展开

1.用类推法学习10的产生。

（1）播放课件：

教师：暖和的秋天到了，花园里来了许多花，

出示：红、黄、蓝三种色彩的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考怎样能够将他们的数量成为10？

引导幼儿用个添上1朵的方式将三种形状的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种色彩的花都成为10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际含义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种形状的花都可以用数字几来表示？1

0朵花可用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

寻找数量是10的物体，巩固对10的涵义的了解，引导幼儿找找自己全身什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示哪些？

小结：10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片

方法：教师在屏幕上发生数字1-10，让幼儿记住。

然后使幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开双眼看看缺了那1张，

并从自己的的卡片中寻求出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

三、结束

讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

活动结束！

中班数学教案：认识硬币

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区别两种硬币。

活动准备：

5角、1元的纸币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小箱子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的背面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的照片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。