思考总结：初中政治教学反思

初中政治教学反思范文3篇

身为一名人民学生，我们要有一流的课堂教学素质，我们可以把课堂过程中的体悟记录在课堂反思中，优秀的教学反思都具有一些什么特征呢？下面是小编为你们收集的高中政治教学反思范文，希望对你们有所帮助。

初中政治教学反思范文篇1

自推进自主研究、快乐合作、学习方法的试验探究以来，我在课堂中结合学情，认真听课，精心设计，我积极使用多媒体教学，多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的认知又以形象思维为主，针对学生的特征、利用多媒体的优势，对激发师生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围造就了有利条件，使教师对所学知识形成新奇感、惊讶感、新颖感，不仅促使了教师自主研究快乐学习知识的兴趣，又促使学生的想象力政治教案最后的教学反思怎么写，大大地提高了教师学习的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用。

这样，使学生在自主、合作研究中，通过小组间探讨、交流、归纳、整理，在轻松快乐中把握了知识，又培养小组间的团结协作能力，进而提升了课堂教学效率。课堂上仍然我激发了学员的热情，学习效果有了显著改变，学生的自主研究素养、学习的投入度、快乐度有了显著提高，当然，也还有一些显著的不足：比如，教学设计不够合理、各个环节的衔接不够紧凑、学生的发散思维还有待开发……

总之，在未来的课堂中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提升自己的教学水准，逐步超过一种“亦师亦友”的境界，让我们的教学充满欢乐，真正把教学还给学生，让学员作为教学上的主人。

初中政治教学反思范文篇2

在开展教学工作前，我先对高中课本做了一个大概的知道。《新课标》指出，不一样的学员具有不一样的学习潜力、兴趣爱好、生活心得和不一样成就感。因此，课堂教学要遵从学生个体的独特性和差异性，培养学生的气质品质，使不一样个性的学生都能得到发展。而且此时新教材的可读性强，知识点较少，还降低了一些漫画跟相关截图，教材以联系生活实际，活泼生动的形式展现，学生都非常偏爱这门课。因此，我们初中的听课组对每节课的课堂都花费了超多的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习气氛，充分激发学生学习的主动性和用心性，让学生享受成功的愉悦，体验到教学的真谛和队伍合作的重要性，主要运用了下面一些方式。

一、创设活动情景，让学员主动参与课堂

思想品德课重在激情、明理、导行。教学中应扩展学生的参加，让学员在实践中去体验，丰富学生的感情体验，感悟和理解社会的观念道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进教学”，开展活动情境表演，就能够让课堂资料从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在简单愉悦的心态下大幅旺盛的学习热情。例如在上“礼貌交往”一课中，我按照教学资料创设一个打电话找校长的活动，让学员来演出，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学资料，还能营造其他多种形式的活动情景，创设机会使师生参加其中，透过做一做、想一想，慢慢领悟，从中悟出道理，加深学生的道德了解，从而更好的撑握知识。表演方式主要有话剧、主角扮演等。透过学生的自身表演开启情境，从而较好地促使了学生的道德感情，加深了学生的道德了解。

二、多种媒体，创设视听情境

多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的认知又以形象思维为主，针对学生的特征、利用多媒体的优势，对激发师生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围造就了有利条件，使教师对所学知识形成新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅能够导致学生的兴趣，而且还能吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提升了学生学习的用心性和主动性，从而带给了良好的教学效果。例如，在课堂“养成良好学习习惯”一课中，我选择我国“闻鸡起舞”的词语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉快中，既把握了常识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。

三、关注课堂导入

俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在以前生活水平中或许也会遭遇这么的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的上篇，我们都会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们培训中，使教师用心参与课堂活动，从而提高整个教学效率。上课之前，为了让学生从下课的紧张状况中跑到上课的氛围中，我就一直用一些文学、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，立刻就完成了状况的转化，从而让整堂课有个良好的开端。比如，播放插曲《我是女生》，每个人都懂得男人跟女性之间是有很多的不一样，而且之间的交往也应留意这些礼节，那么女孩男孩到底如何相处才算正常、合乎礼节呢？从而导入教学主题――男生女生的正常交往；引用“一封情书”的案例来引出――青春期的男女生应怎样解决对异性造成的好感。等等。

听过有心得的同学上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料政治教案最后的教学反思怎么写，课堂的鼓励跟把握就不一样，效果大不一样。听过精心准备的公开课，由衷赞叹。一堂高质量的课，准备的工作量真的巨大，真希望随着新教材的逐渐推广，各校学生可透过这个网络系统进行交流，共同发展。

“一分耕耘一分收获”，以上是本人在课堂实践中的一些技巧体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的学生带着新观念、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去展现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其它同学的交流中也看到自我的不足：比如，各个环节的衔接，对教师的发散思维的培养，时光的安排上跟对学生的启发上的不合理之处之类。总之，在未来的课堂中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水准，成为一名受教师欢迎的同学跟同事，到达一种“亦师亦友”的境界。

初中政治教学反思范文篇3

新课标实施已经几年时光了，新课标实施以来，许多地理课教师变为思品课教授，而新课标的要求与现实的冲突既令人无法适从。的确，好多事物不都是矛盾的吗？下方简单谈一下自我的几点熟悉。

首先，三维目标的关系。

此刻思品课现状是新课标、新课本、老考法。我们在用心探索新教法、活动形式的同时，更应把重点放到三维目标的统一上。特殊是知识目标需要应尽早落实到位。因此我们必须处理好这个冲突：新课标把心灵、态度价值观放在第一位，潜力其次，最后才是知识。而无论期末考试还是高中，都要考，而且是闭卷。情感怎样考？没法考。从实际考试来看，还是落实到对书本知识的记忆跟利用。就如学生所念叨的“背多分”。只强调教学改革，把课上的方式多样，放手使教师活动，联系时事新闻、多媒体运用等。这样一来学生高兴了，但通常轻易忽视对书本知识的掌握。或者无法说没有足够时光去掌握。而只重视知识目标，我们的课会失掉吸引力，学生失去爱好。我们就需要应把握好课堂思想性与实用性的'统一。一方面要用心探索，适应新课标要求。一方面要贯彻知识目标，应对考试。

其次，学新课与复习的关系。

相信你们就会做同样的事情，那就是用最短时光讲完新课，然后展开复习、练习、检测。争取期末考过其他乡镇，思品课就是如此，每一单元上面都有走进生活、活动在线等资料。按理就要活动，让同学们实践或是放松一下。但这种可提高成绩吗？最显然短期内不可能，所以这些就放下了。

本学期我有这种的感受，就是在学新课时，尽可能适应新课标要求，强调并加强情景创设、情感目标的推动。运用多种手段应用教学，有时光的话能够组织学生看点视频、电影等等的。我自觉得在这一方面做的抑或不错的。但处于复习后，就不可能顾及许多了。惟有把知识放在第一位，才有也许考出成绩。而教师的成绩就是老师的成绩。学校就是以此来评判老师，不这样做又可怎么呢？因此，我觉得，课改与考核脱节，是同学对课改爱好不高的主要因素，因为这些课改的成果是能够用一个简单的分数来评判的。

像我们班张xx、陈x等老师，品行端正，学习非常勤奋，但一考试，就是班级倒数，思品也不例外，你说这种的学生是好而是坏？简单而且是唯一的考试方式，剥夺了大部分学生感受成功的权利，“老师，我真的挺努力了，可为什么还是如此差？”是它们发自心底的呼声，我都不知该怎样回答她们。说心理话，眼看到不少学生一天天对学习失去自信，我们仍无能为力，再好的说教又有哪些好处呢？考核机制不变，展示课很高程度上就成了表演课，就像昙花一样，漂亮却很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱，但你们都过着柴米油盐的日子，谁可不食人间烟火呢？就像我们坐在那里搞什么论坛，心里想着的却是下节课如何复习一样。

第三，时光与效率的关系。

小课的地位决定了我们的被动，每周两节课，一个自习。学新课时还能够，可临到考试就明显感觉不够了。又要讲、又要记、又要练；而练了后既没有时光检查再落实。此刻每节课只有40分钟，就很要精打细算，不讲怕学生不明白，讲多了显然占用学生记的时光。好多时候是后来记住了，可过后又忘了。在我们看来简单的不能再简单的几句话就是把握不了。而同学则随着学员的掌握情况喜怒哀乐。提升复习效率则是很重要而又最令人心痛的问题。

第四，现代与传统的关系。

时代在演进，社会在进步。坚持传统必然行不一样。当前我们进行的新课程变革是非常好的。是国家发展、民族复兴的应该。作为一名学生，有职责、有义务认真学习领会贯彻。提起成绩很多人咬牙切齿，很多时侯我们既斤斤计较成绩，其实成绩在巨大程度上既是学生潜力的直接表现。像思品课，又能够说是学生学习态度的表现。因此，一方面我们高举课改大旗，一方面我们又要坚持传统。最重要的是我们不能把新课标所提倡三维目标人为的割裂开来。其实两者是一致的，是统一的。谁单纯提出某一方面，谁就犯了形而上的出错，就把自我陷入到冲突之中。

就像我所理解的：一半是海水，一半是火焰。

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