解读：英文绘本教学故事的基本要素角色|全模式英语

英文绘本教学故事的基本要素角色|全模式英语

全体系英语11月08日00:19关注确定不再关注此人吗

学生针对绘本故事的理解分为三个层次：表层理解、深层次理解跟评价性理解。绘本故事中的角色通常以儿童或动物成为主体，具有更强的气质特质。教师围绕角色提问，孩子们通过探讨跟诠释绘本中的角色，可以感受丰富多彩的一生。学生从观众转化为独白中的角色，站在角色的视角审视、理解人物，设身处地地展现角色感情，提升了理解素养。欢迎索取本文视频的英文文本。

今天的课程是关于故事元素的。今天我们要谈到角色。我们的学习目标是我可以表述角色跟故事。

让我们说说故事中的角色。角色如同我的朋友玛德琳一样。角色也可以是动物，例如我们的同学小熊维尼（Winnie the Pooh），角色也可以是象这个小书一样的东西。角色扮演这些事情跟故事。

好奇猴乔治想到了许多他想探索的东西。他们可以想起和感觉到。我的朋友菊花在她的独白中展现倒了这些东西。她感觉兴奋，悲伤，恐惧跟怀疑。他们的举动也意味着他们在故事中做的。角色往往不仅仅坐在那里，不反思，不体会或到处走动。通常，他们会采取某些行动。

角色也会颠覆。他们在故事的起初，中间跟结束是不一样的。通常，关于他们的这种更改。就像她们可能担心这些事情，最后她们更坚强。在独白的开头，他们也许真的太痛苦，但到最终，他们可能很高兴。哦，天哪，他们在一开始的故事中或许更不友善，但之后看到她们真的挺友善。这就是人物变化。

现在我们为什么要谈到角色的同学，因为好读者会在阅读时考量角色。例如，我最喜欢读的独白之一是《哈利·波特》。我喜欢所有那些书。当你长大时，希望你也会阅读。因为我正在读哈利·波特的独白。我之所以喜欢它，是因为我仍然在想英文绘本教案怎么写，天哪，哈利的觉得怎样。他接下来要做什么，这让我认为哈里是我的真正朋友，因为我对这件事投入了这些或对他的生活进行了这些反思。

（下面两张图是中国双语学校使用的全模式英语课程Compass语言模块1级1单元的阅读个别，涵盖了里面提到的所有绘本元素的特征，包括角色个别）

当我们考虑角色时，故事的其余个别更有意义。我们最近的学习目标是，我可以在独白中描绘角色，而当你阅读课本时，我希望你想起的是角色，并探讨怎样描述角色及其两者如何帮助讲述故事。

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涵盖的大纲和考试如下

全体系英语 2019-11-07 15:45

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