讲故事社团的教案

我跟《365夜故事》 1、让学员学会通过拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课 ３、通过“介绍我最喜欢（最不偏爱）的独白人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。 2、师：喜欢这个故事吗？这个独白就来自这本注音读物《365夜故事》，想不 想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？ （1）师：同学们，喜欢这个独白吗？像这种精彩的独白，在这本《365夜故事》 中，还有很多很多讲童话故事的教案怎么写，它可领我们进入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的 精彩。愿意跟它交朋友吗？ 以三人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看那组老师读的故事最多。两周评比一次。 一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不偏爱）的独白人物，并看看喜欢（不喜欢）的原因。 如：我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子讲童话故事的教案怎么写，因为这只小猴子非常机灵，当见到危险的时侯，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。 我很不偏爱《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为它们两个实在是很懒了，结果一个好好的西瓜被人们糟蹋了，我们小朋友可不能向人们学习，我们要 做勤劳的好孩子。 听了你们的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中非常栩栩如生了，印象十分深刻！刚才大家介绍的、老师还不太熟悉，但听了他们的介绍，我对 这个故事十分感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事 中去走一遭吧！ 以四人小小组为单位，先在小组（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声 有色。

） 各组的“小擂主”们再进行大比拼，由教师和朋友一起做嘉宾。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。 知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方式，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养教师丰富的想象能力。 过程与技巧：通过想象，师生一同阅读，小组学习，独立阅读等方式阅读图书， 在阅读中感受，在领悟中阅读 情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最美好。引导学生努力做最好的自己，才能赢得快乐美满。 1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小狗的影子，你在这些地方发现了小狗？你认为小猪怎么样？ 你们的主意都不错，小猪也有自己的方法，看，小猪来了。他如何使自己成为了长颈鹿的？ “嗨，下面的这位！”小猪和斑马打招呼，“我是一只了不起的猫头鹰，我可以看见好几里远的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小狗。你最好小心点。” 2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们更想令小猪遇见谁，变成谁？怎样给他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。 现在你们把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还成为了哪些？（随机出示相关的动物照片） 5、这只可爱的小狗一开始总认为自己最乏味，不高兴，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成青蛙、袋鼠、鹦鹉，最后小 猪找到了幸福了吗?他在那里找到的？ 6、齐读有关出示：“原来当小猪是很高兴的事情呀！” 1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

1、歌曲听童话。（我唱你猜） 2)、谈读书印象。能看看获得这本书时，给你的第一印象吗？ 1、归纳常用的读书方法。课件出示 师：你们的朗读太精彩了。但同学心里有几个问题苦恼着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内探讨讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？ 4、师总结。读了这个独白，你收获了哪些？或者说你了解了些什么？ 5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的问题提起来，然后再一起解决了，这只是我们读书的一种方法，它叫提问法 人们常见以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名 2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀——莎士比亚 师:孩子们，我们的读书还仅仅刚刚起步,希望你们把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿你们可在书的海洋里肆意徜徉,成 为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我开心，读书让我带来 力量。 导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的之后起，老师就期望他们每天就能把《日有所诵》放在背包，有空的时侯拿出来读一读。老师希望小朋友都可喜 欢上儿歌，如果你们可背上几首儿歌就最好了。