教案反思如何写

所谓教学反思，是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水准。教学反思一直以来是学生增加个人业务水平的一种有效方法，教育上有创造的你们仍然十分注重之。那么教案反思如何写呢?以下是关于教案反思的模板，希望针对您有所帮助!

教案反思如何写【1】

第七课，《我爱三峡》这篇短文，是一篇叙事的记叙文，文章以游览的顺序为线索，先后写了长江三峡的美好风景。

每写一峡，作者都抓住了景物的特征教案中的教学反思怎么写，给人有身临其境的觉得。

上这篇课文时，我也运用了总分总的方式。

默读完课文后，找出课文中写三个峡特点的词，那就是“雄伟壮观”、“幽深秀美”、“急流险滩”。

找到这三个特点后来，然后再跑到课文中去具体的学习。

通过找句子，谈展现，朗读段落进一步来理解课本，与作者产生情感上的共鸣。

整篇课文应该讲上得还是非常顺的，学生也可跟随同学的脚步，但是因为学生的口头表达能力，语言组织能力不强，在表达自己体会时，经常是可以意会却无法言传。

这就必须教授在未来的教学中不断地加强练习。

教案反思如何写【2】

《梅兰芳练功》是一篇内容简单，含义深刻的文章。

学完课文之后，很多教师都表示对梅兰芳练功时的勤奋精神非常崇拜，领会到“只有凭顽强的魄力苦练本领，才能取得成功”的道理。

回顾整个教学过程，学生可有此感受，在必定程度上与组织教学的方式有紧密关系，通过寻求并理解关键词句，让学员来诵读、来感受、来结合自己生活实际，对她们来说更可走进文本，更能贴近生活。

这不失为一种有效的学习方法。

另外，在课后给学生们布置了一道非常有意思的拓展题，让教师对戏剧、越剧等剧目中角色类型进行知道。

不少还在在知道后看到，最早的过后，京剧中所有的角色均由女性来诠释，而越剧侧刚好相反。

如今，这样的传统仍逐渐出现了变化。

两种剧目中，皆有男演员和女艺人。

这样的探讨，让学员的学习表演大大拓展，知识面更为丰富。

教案反思如何写【3】

在教学《旅行家树》的第一小节朗读时，我见到了这种的一个情况。

这小节的第二句话的句子较为特别。

较之以前，这样的句式出现的次数很少。

在朗读的之后，学生通常会忽视主语前面的一个逗号教案中的教学反思怎么写，不加停顿直接往后读。

这是我备课时就预料到的。

那么在指导朗读时是直接告诉学生这个注意点而是采取其它形式呢?我选择了使学生自己看到问题，解决难题。

正如我所料，在第一次让人们大声朗读这句话的时侯，我就注意到一部分的学生的确犯了粗心病，没有注意到逗号。

于是，我使它们静下心来再读词句，不要放过一个字，一个标点。

这次读的之后，学生们的确是认认真真的，眼睛瞪得大大的。

这回基本都注意到了这个标点。

这时，我进行了适时地赞扬，鼓励教师经常读课本时都应认真，不要囫囵吞枣。