如何写好听课记录

如何写好听课记录一、听课记录的基本技巧 听课记录包含两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括： （1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； （2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及课堂时采取的 方法（多以记板书为主）； （3）各个教学环节的时间安排； （4）学生活动情况； （5）教学效果。 教学实录通常有以下三种方式：一种是简录，简要记录教学技巧、 方法、板书等；二种是详录，比较具体地把教学方法记下去；三种是记 2、教学评点听课者对本节课课堂的优缺点的初步预测与检测，以及强调的建 议。包括： （1）教材处理与教学模式、目标；（2）教学重点、难点、关键； （3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择； （5）教学方法的利用；（6）教学基本功； （7）教学思想；（8）其他。 写教学评点可以采用两种方式：一种是间评，把学生双边活动后 所造成的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合探讨 后所产生的看法或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长 补短。 这里值得提起来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录怎么写评课记录， 而不做评点。甚至非常一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什 么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

显然这些听课记录其价值 是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往 往比实录更重要。 二、进入听课现场，记录听课重点 三、课堂授课评价教学听课评价以界定描述为主。从课堂目标、教学内容、教学方 法和方法、教学结构、学生参加情况跟学习效果等几方面阐述这节课的 得失，既应有看法，又要有根据，要表现这节课的“质”，为了突出重 点，一般不作面面俱到的评判，而是选用比较有含义的、有典型性的方 面作点评。评价必须从建议的视角，指出能供选择的优化做法。 通过授课进行教学观摩活动，对提升跟促进教师的业务水平跟个人能力 是非常重要的。而怎样写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教 学探究的依据。写好听课记录能从下面几个方面入手： 一、记时间分配。在听课过程中，对各个别的教学方法分别占用多长时 间应做好记录。因为通过时间记录可以判断该堂课的时间分配是否合 理，是否可突出教学重点内容，完成教学目标。 二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的 口误；课堂实时评价是否立即到位，能否调动学生训练积极性，并结合 实际对学生进行有效的观念品德教育。 三、记师生活动。教师如何参加教学活动，有效缓解课堂偶发事件，及 时解决学员在训练中发生的难题，这样可表现教师驾驭课堂的素养，发 挥教师的主导作用，使教师有效参与教学学习跟活动，始终处在积极学 习的状态。

教师的示范是否恰当合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别 人的长处，认真做好教学记录。 四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各 部分课堂、导入新课、复习巩固等，完成新培训如何分组训练，分几个 层次让学员陆续掌握技能等。能否以学员的学习为中心，围绕学生的自 主、合作、探究、接受等学习方法来选取、确定教学方法或者教法手段。 五、记教学组织形式。认真记录上课人怎样组织课堂、分组轮换的方式， 学生训练次数，怎样导入新课、教学内容各个别之间如何承接过渡等。 教学方法的选取，必须主题确立怎么写评课记录，符合教材和教师实际，确保一节课教 学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计需要围绕整体教学目 标，简单实用。 六、记场地布置。 如果觉得场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效运用现有 教学资源，发挥现有体育场地设备的多种功能与功用，可以把主要安排 形式记下去。 另外需要把自己当个性不能理解、判定的疑问先记下去，虚心向对方请 教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会增加自己的教学 水平，提高课堂强度。 总之，应该按照听课的目的跟要求，有所侧重地将听、看、记、思的内 容有机灵活地结合起来。

如老师讲和教师发言时，以听为主，兼顾观察； 教师板书和师生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以反思为 认真做好听课记录是听课者基本能力的展现，它体现了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本能力。要从听课中真正学点东西， 听课记录至关重要，听课既是记录学生的成长录，也是记录自己的成长， 真正把课听好，把课记好，再加上自己的思考，天长日久就能作为一名 优秀的教师。