小学六年级语文《威尼斯》备课教案(2)

北欧全景 (对比穿插)

六、 教师总结

文章第一句中的“别致”二字是全文的总文眼，下边从“水上之城”写其“明确”，文化戏剧之城写其“华妙庄严”，写“明媚”又从两个视角摄影，第一段是平视，活画出一幅“河网之城图”第二段是鸟瞰，活画出一幅“海上之城图”

七、课堂练习

阅读第二段回答问题

1、 从描写方式的角度看，与力矩相同的一组是

例;在圣马可方场的钟楼上看，团花锦簇似地北一块西一块，在绿波里荡漾着

(1) 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上

(2) 已经近午了，树鸭在啼，狗睡在麦田里，野外的野鹿里，时常发出羊的和谐的叫声

(3) 这个亭聚在突出的一角的岩石上，上下都空空的彷佛一只雏鸟展着翼翅浮在天宇中一般

(4) 鸡声茅店月，人迹板桥霜

(5) 虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的森林中却闪着烟火的黑火光

(6) 大石侧立千尺如猛虎奇鬼，森然欲搏人

A(2)(3)(5) B(2)(4)(5)

C(1)(4)(6) D(1)(3)(6)

八、 课外作业

(1) 背诵第一、二大段

(2) 预习第二部分

小学六年级语文《威尼斯》备课教案三

教学目标 ：

知识目标

1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句。

2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。

能力目标

欣赏课文优美的语言，学习并正确使用修辞技巧。

情感目标

了解威尼斯古老、瑰丽的美景和文化美术，感受威尼斯的美。

教学重、难点：

欣赏课文优美的语言，学习并正确使用修辞技巧。

教学方法：

品读欣赏。

教具准备：

多媒体。

教学过程：

一、导入

1、谈话导入新课，板书课题材，齐读课题。

2、读准字音，认识生字，把课本读通顺、读流畅。

3、整体认知课文，谈谈威尼斯这座城市留给你怎么的印象，并强调不懂的难题。在教师自主阅读课本后，应帮学员提供充足的交流时间，交流各自的学习所得，质疑问难。

二、朗读、感受威尼斯的美

下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美好风景。

(举手点名朗读，要求其余学员边听边感悟文章为我们展现了威尼斯的什么魅力风光)

1、朗读(配乐：萧邦小夜曲)

2、图片插入跟踪展示

三、讨论、体会威尼斯的美

文章向我们展现了威尼斯的什么魅力风光?你最喜欢哪一处?为什么?(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)

——水都美、建筑美、秋色美

——学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。

师：威尼斯是闻名全球的旅游胜地。文章通过精心的选材，从

不同方位角度，用一副副色调明快的画风，把威尼斯的诱人风采——水都美、建筑美、秋色美呈现出来，使他们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。

四、品味语言

美的威尼斯需要美的语言来展现，课文中有许多比喻句，形象生动地描绘了威尼斯的水都美、建筑美跟秋色美。请找出那些比喻句，细细体会。(找出的同时，教师指点领会文章的语言词语美，如“瑰宝”)

威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福，文章既以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独到魅力，令人心驰神往。(作者善于运用语言，我们的朋友相比也不逊色……)

五、学习迁移

(同学们小学语文描写景的课文教案怎么写，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美?我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的海滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的居民，美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设模式……我们广州也有“蓝蓝”的)

(放映海口景观宣传图片)

亚热带滨海城市—海口如此的美，必然会引来很多爱美以及懂得欣赏美的市民前来观光旅行，请你当当热情的小导游

活动：“ 请你当当小导游”

主题：《蓝蓝的海口》

要求：选择海口一处景观(图片)，以生动的语言并正确利用比

喻等隐喻手法向“游客们”进行介绍。

工具：多媒体

六、回放海口景观，再次展现海口的美。

七、布置小练习。

水多 桥多 船多

板书设计：

威尼斯 圣·马可教堂 广场 风光独特

饮食文化-面食为主

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