幼儿园大班识字课教案

引导儿童在构建、操作中认知字是有偏旁的，并初步了解四种偏旁。通过游戏扩大儿童的识字量。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园大班识字课教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大班识字课教案篇一

有趣的偏旁

【教学目标】

1、引导幼儿在构建、操作中认知字是有偏旁的，并初步了解四种偏旁。

2、通过游戏扩大儿童的识字量。

【教学准备】

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学过程】

(一)探索操作

1、幼儿自由进行构建操作，将各类相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察儿童的操作状况，并进行适度的鼓励。

(二)交流讨论

1、幼儿展示她们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放到一起?”

2、教师鼓励儿童认识四种偏旁。

(三)游戏巩固幼儿自由地在各类书中找这四种偏旁的字，并将它写出来，互相交流。

四、提示与建议

1、此活动应在儿童有较大识字量的基础上进行，且儿童未了解活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

“反狗旁”：狐狸、狗、猫、猪……

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

幼儿园大班识字课教案篇二

水果超市

一、谈话导入

1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上哪个内容?

2、呵呵识字教案怎么写，都不是!老师要带你们去一个地方!!这个地方的昵称叫，仔细瞧：贴词：水果超市

3、谁会读?指名读。

4、“超市”这个词我们没学过，你在哪个地方见到它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在那里见到这个词?

5、小结：你瞧，咱们生活中到处都可以认字，处处都可以学英语吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市

6、那你喜欢喝牛奶吗?最喜欢吃那一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这种的语句来提问。

7、其实，大家喜欢喝的蔬菜咱们这个餐馆里都有。昨天，老师去买了一些出来。瞧，都放到这个盒子里了!里面都有什么食物呢?你们想听听吗?

8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是那一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?

二、摸水果，读词语

1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果橘子柚子圣女果)

2、小朋友太厉害，只借助用手触摸才能分清这些食物。它们的名字你就会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好方法，可以悄悄地问问坐在你那边那位父亲以及母亲。自读请教

3、读好的朋友用你的坐姿告诉同学!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同事看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。

依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词句要多种方式推动识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齐读词语。

5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要立刻读起来。谁愿意接受挑战?挑战顺利的就是这节课上的识字大王。

指名，提醒其它同学留意听。

三、猜一猜

1、小朋友今天表现真不错，老师奖励他们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的昵称叫：出示猜一猜

2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来识字教案怎么写，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在以下的朋友可以说出这样水果的颜色、比如大小方圆，或者香蕉的色泽、果肉等特征，但是不能说出这个水果的名字，要令台上的朋友猜一猜。听清楚了吗?谁先来?(指名上台)

3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种食物是哪个样子的?什么形状呢?它的果肉呢?训练儿子的口头表达。

4、除了这个游戏，老师还带给几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?

5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为你们读读这则谜语?

猜出来以后读读词。

你是如何猜出来的啊?(引导孩子写出怎么猜出来的?)

6、我们在谜语中也能找到很多水果，又了解了这么多的字，多有趣啊!告诉他们，水果超市里的零食还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。

四、读一读

1、秋天是食物丰收的春天!有一个爱吃零食的小朋友把各种各样的菠萝编在一首儿歌里，写得能有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。

2、指名读齐读

3、小结：在我们的生活中到处都有语文，处处都可以学语文。

教后记：

这节课是妈妈开放日那天上的课。年级组教授在之前的商量中都认为儿子的识字量不多，尽快提升识字量是现在重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是使小孩在游戏中识字，在生活中识字，在欢乐中识字。让父母跟儿子都意识到生活中到处都可以学物理，而并不仅仅局限于物理教学。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时强调了对父母口语表达的练习。活跃的教学气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的小孩也有努力尝试去了解黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读跟游戏中，孩子们几乎都可读起来，效率同样很好。

幼儿园大班识字课教案篇三

听读游戏识字

活动内容：《金孔雀轻轻跳》

活动目标：

1、通过观察图画和赏析课文内容，了解傣族的生活环境和民俗;

2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。

3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。

2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲唱片，欣赏常规字条。

3、相应字词卡，笔(人手一份)。

4、操作材料：

活动过程：

一、开始部分：

1、带领幼儿边听歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请你们猜一猜答案。

2、稳定幼儿情绪。

二、基本部分：

1、引起兴趣

(1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要献给小朋友们，你们来猜一猜想，到底是哪个礼物?”

(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并回答：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学听这首歌词?(想)。那教授昨天就来教小朋友先把这首歌的歌曲学会。

@_@我是分割线@_@2、图画欣赏

幼儿传书，并指导幼儿用恰当的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向儿童介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们美国的其中一个少数民族，并提问：

(1)傣族生活在哪个环境中?那里的气候特点如何?

(2)傣族娃娃的穿戴跟我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)

(3)你可从中发现这个民族的爱好吗?(引导儿童观察这个民族喜欢孔雀，喜欢画画、跳舞)。

3、欣赏儿歌

(1)请幼儿自由阅读，并请部分儿童至大范例中强调会读的词语，给予引导。老师出示相应字词卡，请儿童找出不会的词语用笔圈出。

(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并告诫幼儿仔细、认真地听被圈出的词语的发音。

(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并鼓励幼儿发现范例中的红色字宝宝，请部分儿童把字宝宝揭下放到范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。

4、幼儿操作

(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带给了一份礼物要献给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪些小朋友做得最好的，就把它还给他。

(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己偏爱的底色。

三、结束部分：

把画好的孔雀带到课室，装饰课室。

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