《口腔的清洁护理》教案(2)

病人准备 了解梳发目的、方法及配合要点基础护理教案后记怎么写，愿意 合作。 用物准备 治疗车上备橡胶马蹄形垫或特制马蹄形卷 治疗盘内置橡胶单、毛巾、浴巾、眼罩、棉球、别针、 洗发液、梳子等 水壶(内盛40~45水)、量杯、污水桶 环境准备 安静、整洁、明亮。关窗户，调节室温 实施：核对解释移开桌椅安置体位放置垫槽保护耳眼洗净头 发擦干梳发整理记录 评价 3.注意事项 1）操作中观察病情差异,如有异常要停止操作 2）掌握温度与湿度,避免患者着凉或伤口 3）防止水流入眼及耳内,保护衣领和毛巾 4）揉搓力量适中,避免皮肤抓伤或呕吐 5）病情危重,身体虚弱者不宜洗发 【模拟练习】 学生共分为10 组，每组4-5 人，进行分组模拟训练，教师小组内 巡回指导，强调操作中与病人沟通，观察病患病情差异，体现人文关怀。 【学生展示】 鼓励每组选1-2 人，演示以上操作，其他学员观摩后进行评判，教 师总结补充，其他人找出存在疑问，自评、互评、教师总结，对发生的 共性问题重新演示指导。可以检测学生训练效果，锻炼学生心理素质， 其他学员通过看一看，找一找，评一评巩固学习效果。 【评价总结】 对本次练习中的共性问题再度强调 【布置作业】 练习在操作中怎样与病人及亲属进行有效沟通 相关选择题 教学反思 本节课通过理论讲解、观看视频、学生训练实现，重点锻炼学生 的人际沟通的素养，语言表达能力跟观察能力，使教师养成爱岗敬业的 的职业能力良好的行为习惯，体现人文关怀的精神。

缺点：时间有限，学生不能展开训练 《皮肤的清洗护理》教案 授课老师 课程名称 护理学基础 授课教室 课时 授课章节项目十一 患者的清洁护理 任务三 皮肤的清洗护理 床上擦浴法 教学目的 1.知识与技能目标：掌握压疮的分期、预防机制及护理要点；掌握床上擦 浴的方式 2.过程与技巧目标：学会总结知识技巧；练习中操作方法正确、规范 3.情感态度与价值观目标：培养教师的同情心、爱心和责任心 重点及难点 1.重点：压疮的防治机制及护理要点；床上擦浴的方式 2.难点：压疮的分期及护理要点；背部按摩的方式 教学方法 讲解、举例、图片、演示、练习、 角色扮演 多媒体、黑板教学内容 及时间分配 知识解读 3min 病例导入 2min 新课教学 一、沐浴法 35min 淋浴法和盆浴法；床上擦浴法； 二、压疮的防治及护理 33min 课堂小结5min 布置作业2min 布置作业 1.课后案例评析第2 2.列表比较压疮的分期及各期护理要点参考资料 1.护理学基础/周更苏、刘丽华主编.—第四军医大学出版社，2012.07 2.李小寒，尚少梅.基础护理学—人民卫生出版社，2011 3.护士资格笔试用书/罗先武.—人民卫生出版社，2014 教学主要内容 教学设计 【知识解读】提问：为患者进行床上洗发需留意这些疑问？ 【病例导入】 王老太，76 岁，因脑中风长期卧床，骶尾部皮肤呈 紫红色，触之局部有硬结，并在表层有数个大小不等的 水疱。

请问患者如何了？是何种理由导致的？ 【新课教学】 一、沐浴法 提问回答 情景教学 案例导入 引导思维 要点讲解 (一)淋浴和盆浴 1.要点：调节浴室温度242，水温40～45为宜， 浴室内有信号铃、扶手、浴盆及路面有防滑设备；浸泡 时间不少于20 分钟) 2.禁忌症:妊娠7 个月以上的婴儿禁盆浴, 衰弱、创伤、 心脏病需要静养休息不宜淋浴或洗澡。 床上擦浴1.要点：调温度242，调试水温50～52； 2.为病人脱去衣服时,先脱近侧后脱对侧,如肢体有外 【观看视频】床上擦浴法 二、压疮的防治及护理 （一）概念 压疮是因为人体局部组织大量受压，血液循环障碍，发 生持续缺血、缺氧、营养不良而造成肠胃正常功能降低， 而导致的软组织溃烂和肿瘤，又称压力性溃疡。 思考：常见于这些人群？ 回答：昏迷、瘫痪、极度虚弱、年老体弱、营养不良和 水肿者。 （二）压疮发生的诱因 力学因素：压力、摩擦力、剪切力 1.理化因素对皮肤的剌激 2.全身营养不良或腹泻 3.矫形器械使用不当 （四）压疮的防治总结做好“七勤一好” 1.避免局部组织大量受压 2.避免摩擦力和剪切力 3.避免潮湿刺激 引导思维 思考 提问 教师评价总结 观看视频 学生齐读 讲解 启发式教学 举例说明 图片展示 学生探讨 学生演示 学生强调具体 部位 教师指导 学生探讨 学生汇报 4.促进局部血液循环 5.促进营养的摄入 （五）压疮的分期 瘀血红润期 受压局部红、肿、热、麻木或肿胀,解 除压力30min，皮肤颜色不能恢复正常 炎性浸润期 受压表面紫红色,皮下产生炎症,表皮 水泡产生,病人痛感 浅度,水泡扩大，破溃,创面感染后脓 液流出,浅层组织肿瘤坏死形成; 溃疡期 深度,脓液多,坏死组织发黑有臭味， 感染向深层扩展 以上两图属于压疮的那一期？如何护理？ （六）压疮的治愈与护理 【课堂小结】 1.床上擦浴的操作技巧 2.压疮的防治措施 3.压疮的分期及护理 【布置作业】 1.课后案例评析第2 2.列表比较压疮的分期及各期护理要点教师补充 学生回想个人 经历 列表非常 对比讲解 图片展现 思考 学生探讨 学生汇报 教师小结 强调技巧 理顺思路 归纳总结 列表 复习重点、难 教学反思 本次课的特点：课程表现了行动导向的课堂理念，落实“教师主导、 学生主体”的课堂方法，通过实例的采用，体现任务驱动教学，激发师生 学习的兴趣，授课中借助观看视频、图片、举例、讨论分析等教学方法， 学生可切实的参加到课堂中来。

课堂缺点：由于课程教学中以理论为主，仍有个别学员对于常识的把握欠 缺，最好有机会可安排学员见习压疮患者伤口，对知识的理解有较大的给 助。另外，很大部分学生害怕，不敢大胆的表达个人的看法，不敢勇于发 言，需要在未来的教学中注意训练学员的语言表达和交谈能力。 《晨晚间护理》教案 授课老师 课程名称 护理学基础 授课班级 实训类型 练习实训章节 项目十一 患者的清洁护理 任务四 晨晚间护理 卧有病人床更换床单法 学时数 实训目的1.知识与技能目标：熟悉晨晚间护理的内容；掌握卧有患者床更换床单 法的目的 2.过程与技巧目标：能恰当、熟练地完成卧有患者床被子更换 3.情感态度与价值观目标：沟通有效、关爱患者，保证患者安全、舒适 实训重点 及难点 重点：卧有患者床被子、中单、被套的替换 难点：操作中与患者沟通，体现人文关怀 实训物品 床刷、床刷套、清洁大单、中单、被套、枕套、污物袋、必要时备清洁 衣裤 实训内容 及时间分配 一、复习回顾5min 二、课程导入2min 三、教师演示20min 四、学生练习 30min 五、组间竞赛15min 六、小结3min 作业布置 思考怎样与患者及家属进行有效沟通 实训过程 【复习回顾】 铺备用床的方式 【案例导入】 患者刘艺玲，女，48 岁，主因“急性心肌梗塞”住院治疗，急性期 第二天，病情稳定，护士晨间护理时为其更换床单。

请问：假如你是她 的责任护士必须怎样做？操作过程中需要切记什么？ 【新课教学】 一、晨间护理 1.目的： 2.内容： 3.注意事项： 二、晚间护理 1.目的： 2.内容： 三、卧有患者床更换床单法 【教师演示】 评估：学生演示 计划：学生演示 实施（教师演示）：核对解释安置用物 更换床单(方法两种) 换被套更换枕套 整理用物 评价：师生评价 【学生练习】 学生共分为10 组，每组4-5 人，进行分组训练，教师小组内巡回 指导。强调操作中留意与患者沟通，注意保暖，保护病人隐私，保证患 者舒适、安全，体现人文关怀。 【要点讲解】教师指出操作技巧及留意事项 1.操作中确保患者安全，动作轻稳，减少过多的翻动和显露，注意保护 患者隐私 2.病床要湿式清扫，做到一床一巾一消毒 3.将污染的中单和大单污染面向内卷起后塞入患者身下 【组间竞赛】 每组推选一名队员，参与小组竞赛，记为以前名次，各小组长打分， 其他同事观赛。根据操作时间、质量评出优胜小组。 【布置作业】 练习在操作中怎样与病人及亲属进行有效沟通 教学反思 本节课为实训课，在医护实训中心内进行。学生亲自操作基础护理教案后记怎么写，感受护 士的工作，能主动参加到教学中，练习积极性高，在学中练，练学校， 小组同学之间相互监督，通过个人评价、小组评判找出练习中存在疑问 并纠正，体现了小组合作学习的优势。组间竞赛将本节课程走向高潮， 促进小组合作研究。 缺点：操作步骤不熟，与患者之间的交谈交流较少，还需强化锻炼