最新的政治教学反思范文

时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的政治教学，几年的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的项目。同时也使我深深感受到政治教学的真谛，总有使我挖掘不完的东西。下面我对大学的政治教学作下面反思，与你们共勉。

首先，把教师学习政治的积极性调动出来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特征，通过纵向联系及横向联系，来激发学生的学习积极性和主动性，达到明显的课堂效果。新课程实施当时的课堂大都是为了适应应试教育，因此学生大都是以讲解、概括为主，学生则是读者。现在新课程实施之后的内容，更多的是结合学生的时代特征，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求校长还学生以教学和学习的自主权。其实教与学是相处、互动的，师生两人互相启发、相互交流、相互交谈、相互补充，在这个过程中教授与教师分享彼此的探讨、经验跟知识，交流感情，体验观念，从而超过共识，实现教学相长和共同演进。因此，我个人是按照教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥教师学习的主动性，让学员与同学一同讨论，步步引申，让学子在知识的生活海洋里肆意遨游。这种以教授的点拨来启迪学生学习的主动性，与教授一同进行分析、交流的教学方法，我把它叫做联想式教学。

这种教学方法恰好合适学生的时代特征。因为这次的学生，他们成长在转型开放之后，接受的观念是多样化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的方式是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获得知识是多元化的，也有真真假假的。他们上到天文，下至政治，各方面都清楚一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包含长期的政治知识。他们明白中国布什再度参选总理跟现在“海啸”带来的灾害，知道现今日本“韩流”“肆掠”……他们善于思考，经常对现实的难题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所蒙蔽。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立构想。

其实我们的政治只是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有地理的影子。政治常识与青少年的探寻心理是这么相似的，那么，政治教学过程需要是多姿多彩的，其中关键离不开老师的恰当引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理政治教案最后的教学反思怎么写，调动学生学习地理兴趣的重要手段之一。这种方式力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟悉的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲美国走“改革开放”的强国之路，可以先借助商鞅变法的事例来预测。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生感受到商鞅变法是时代演进的必须，也是秦国统一大业的必须，符合大多数人的利益。古今同理，结合当下我国的改革开放宏伟大业这其实受到广大人民的拥戴、支持并获得举世瞩目的创造正是由于中国共产党在新局势下建立的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其它科之“故”而知新（联系各学科的常识）。政治包罗万象，涉及学校的所有科目。如关于商鞅变法的事例，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课本背景是地理，生物、数学、物理、化学的演进的经历，是历史；政治的认知方式是历史唯物主义本身就属政治的界定；地理与政治只是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都知道，但恰恰是这一点是很可促使学生学习政治的兴趣跟积极性，最令学生有自我实现的空间， 而且更容易让学生理解与政治现实的必定的，不可分割的联系。利用这些教学方法进行教学，可以让课堂教学效果明显提升，还可以运用学生的想象力，补充教师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学员很快掌握新常识。由此也可以减少学生学习政治的兴趣跟学员的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学员利用掌握的常识独立审视获取新知并做出判定的素养政治教案最后的教学反思怎么写，这样除了有利于培养学生的构建精神，而且有利于提高学生的剖析、解决当今实际问题的素质。也可以帮助人们疏理已知知识，而且可以改正他们把握的不恰当的政治信息。可以鼓励人们多渠道的获得新知识，可以巩固旧知识；甚至可以帮她们表现自我的机会。但运用这些教学方法，作为教师首先应充分，准备不然有时会难以回答学生强调的弊端，有时还会控制不了局面。作为老师很要多渠道的知道时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要勇于引导学生用或许短的时间回答出技巧。

以上这种是我个人的一些技巧。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每个政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程变革的春风吹拂下，我们每个政治教师都应把握时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。