初三政治教学反思

教学反思是学生以自己的课堂活动过程为探讨对象，对自己所作出的行为、决策或者因而形成的结果进行探讨跟预测的过程。下面是学习啦小编收集整理的中考政治教学反思以供各位学习参考。

初三政治教学反思(一)

一.树立以教材为纲的教学模式

我认真研读课本，了解教材的结构，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。在以地理教材为纲的前提下，尽可能地为教师创设一个广泛的学习表演。不管教学方法怎么变化政治教案最后的教学反思怎么写，没有扎实的基础是经不起考验的，因此需要夯实基础。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在备课过程中仔细探讨教材，根据教材的特征及教师的实际状况设计教案。为此在备课时要求自己精心收集知识点，反复精练，把更深入浅出的，最便于记忆理解的常识教给教师，同时多做习题，针对不同的教学内容，把相应历年的高考题筛选出来，从中挑出有代表性的习题选帮学员，把每一节课的课件都写出详案，反复推敲。重点加强了“三基”的推进，即基本常识、基本原则、基本技能。

二.树立以生为本的课堂观念

学生是有观念的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我留意了解学员原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的教学机制。兴趣是最好的同学。学生只有对知识形成了兴趣，才能够积极主动地去学习。为此我强调考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

三.树立以中考为方向的指导方针

紧扣中考要求，教学中采取广挖坑，少打井的教学方向。提高学习效益，主抓课堂质量，强化练习阶段，在授新课中需要在教学小结后加以练习。强化基础，结合考纲各章知识点以问题的方式推导出来，加深记忆，一阶段后在串联知识点，形成机制，使学生的知识成制度，既有利于记忆，又有利于知识框架的产生。搜集热点问题，提高教师兴趣，深入浅出的教给教师答信息题的方式。多采取课件教学，吸引学员注意，调整教学气氛，起到应有的作用，避免学生造成厌倦情绪。针对学生缺乏答题技巧、不会答题方式的难题，专门练习学生的做题方法，讲解答题方式。在以常识带材料的学习基础上，再次以材料带知识的方式，通过以前的热点，复习知识。

四.积极参加各项教研活动

为了把自己的教学水准提升，我坚持多翻阅书籍、上网查询大量的资料、请教有心得的教授，与经验丰富的学生交流，听取他们的看法，同时还争取机会多听课，从中学习对方的长处，领悟其中的教学美术。同组的大家老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都很清晰、更明晰了。

为提升业务能力跟管理水准，市里和片里的教研活动我都积极参与，并且在授课的过程中仔细听讲。教师必须是校园中更乐于学习的人，“学然后知不足”，通过课堂，我非常明白教学相长的意义。

初三政治教学反思(二)

本学期我有这种的感受，就是在学新课时，尽可能适应新课标要求，强调并加强情景创设、情感目标的推动。运用多种手段应用教学，有时间的话能够组织学生看点视频、电影等等的。新课标实施已经几年时间了，新课标实施以来，许多地理课教师变为思品课教授，而新课标的要求与现实的冲突既令人无法适从。的确，好多事物不都是矛盾的吗?下面简单谈一下自己的几点认识：

首先，三维目标的关系。

现在思品课现状是新课标、新课本、老考法。我们在切实探索新教法、活动形式的同时，更应把重点放到三维目标的统一上。特殊是知识目标一定要适时推进到位。因此我们需要处理好这个冲突：新课标把心灵、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。从实际考试来看，还是落实到对书本知识的记忆跟利用。就如学生所念叨的“背多分”。只强调教学改革，把课上的方式多样，放手使教师活动，联系时事新闻、多媒体运用等。这样一来学生高兴了，但通常轻易忽视对课本知识的掌握。

其次，学新课与复习的关系。

相信你们就会做同样的事情，那就是用最短时间讲完新课，然后展开复习、练习、检测。争取期末考过其他乡镇，思品课就是如此，每一单元上面都有走进生活、活动在线等内容。按理应该活动，让同学们实践或是放松绩就是老师的名次。学校就是以此来评判老师，不这样做又可怎么呢?因此，我觉得，课改与考核脱节，是同学对课改爱好不高的主要因素，因为这些课改的成果是能够用一个简单的分数来评判的。考核机制不变，展示课很高程度上就成了表演课，就像昙花一样，漂亮却很难坚持。对课改我们怀着极大的热忱，但你们都过着柴米油盐的日子，谁可不食人间烟火呢?就像我们坐在这里搞什么论坛，心里想着的却是下节课如何复习一样。

第三，时间与效率的关系。

小课的地位决定了我们的被动，每周只有3节课。学新课时还可以，可临到考试就明显感觉不够了。又要讲、又要记、又要练;而练了后既没有时间检查再落实。现在每节课只有40分钟，就很要精打细算，不讲怕学生不明白，讲多了显然占用学生记的时间。好多时候是后来记住了政治教案最后的教学反思怎么写，可过后又忘了。在我们看来简单的不能再简单的几句话就是把握不了。而同学则随着学员的掌握状况喜怒哀乐。提高复习效率则是很重要而又最令人心痛的问题。

第四，现代与传统的关系。

时代在演进，社会在进步。坚持传统必然行不同。当前我们进行的新课程变革是非常好的。是国家发展、民族复兴的应该。作为一名学生，有责任、有义务认真学习领会贯彻。提起成绩很多人咬牙切齿，很多时侯我们既斤斤计较成绩，其实成绩在巨大程度上既是学生素质的直接表现。像思品课，又可以说是教师学习态度的表现。因此，一方面我们高举课改大旗，一方面我们又要坚持传统。最重要的是我们不能把新课标所提倡三维目标人为的割裂开来。其实两者是一致的，是统一的。谁单纯提出某一方面，谁就犯了形而上的出错，就把自己身陷到冲突之中。