【教师招聘】什么是说课？要说哪个？怎么说?

什么是说课？

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从全国范围来看，很多地方的学生招聘考试的笔试环节是以说课形式为主，主要考察考生的外在表现跟课堂能力。华图教师团队在深入探讨说课面试考试技巧的基础上，为广大考试统考提出相应的复习建议，旨在帮助广大考生圆教师之梦。今天，由我们华图教师来帮同学们普及分享一下！

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说课“说哪个”？

刚听说说课的考生可能对说课的几个基本要素不是很明白，这里作一个简短的介绍。从现有的说课基本理念而言，说课大体由下列几个基本要素构成：

（1）教材分析

主要阐述：

①该节课的教学内容是哪个，属于什么课型，包含了这些知识点，教材在编写上有哪些意图跟特征，特别应留意挖掘教材中蕴含的渗透的数学思想；

②该教学内容在课本、单元甚至整个学校物理学习阶段中所处的位置，所起的作用或者前后知识之间的联系。

（2）目标定位

主要阐述：

①教学目标，包括常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三维目标；

②教学重点、难点；

③教学准备，如教具、学具的准备等能详细列举。

（3）教学流程

①整体设计

应该说一说课堂设计的整体策略，是在什么样的观念指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用英语建模的观念，安排“创设情景——建立建模——实践运用”三部曲进行，体现数学常识从生活中来，又用数学解决生活中的相关疑问的做物理的教学模式。

②环节设计

围绕整体策略，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重体现重难点的处理，说说突出重点，突破瓶颈的详细有效的教学机制，另外介绍自己有特色的地方。

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说课“怎么说”？

在说课中，不仅应包括上述的内容，还要带给一些基本观念，如：教学设计的基本教学模式，在设计中表现了这些新课标精神？教学整体策略是在哪个教育理论支撑下展开的，也就是教学理论根据；设计的动机是何种？力求达到什么目的？在推进中可能会产生什么难题，针对这种弊端又会怎样引导、解决？

同时，在说课中应注意几个问题：

（1）说课整体要流畅，不要作报告式，如许多“1、2、3”说课教材分析怎么写，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确认目标时，可以这么说“基于对教材的理解跟预测，本人将该节课的课堂目标定位为”“下面我注重谈谈对这节课重难点的处理”

（2）说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得更细说课教材分析怎么写，我们要说的都是一些教学预案，所以应多探讨学生学习中或许碰到的困难和学生的课堂策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是这么。比如，在训练中安排了这些练习，有没有体现出层次性等。

（3）说课要自信，要充满温情和时尚。既然是说课，说的成分很重要。最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染观众。同时应对于自身扬长避短，体现个性。比如擅长绘画的学生能将整体框架进行板书，既使听众思路清晰，又可降低印象分，和乐而不为呢？

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结语

综上，希望每个考生在考前阶段可学会总结说课的一些步骤途径，从而找到合适自己的说课思路跟习惯模式，提升考场应变能力。最后，注意避免一些即将犯过的、老师点评过的错误。请戳：【教师招聘】关于说课稿，你需要了解的

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