三招“解救”你的备课速度，90％的同学用过都说好！

所谓备课，就是需要学生在熟悉教学大纲上，依照教材分课时，制定课时教学目标，然后按照教学方法来设计教学环节，选择教学方法，以此做好教学的打算。

一看到“备课”，相信不少老师都五味杂陈!

备课的重要性不言而喻，但为了备好一节课，往往要耗费极其多的精力和时间，堪称教学最大的难点之一。

如何提升备课的效率呢？

先来说说效率的公式：

效率=有效工作量÷花费的时间

从公式看，提高备课的强度，有两个基本模式，一个是提高有效的工作量，另一个是降低费用的时间。

在备课之前，老师一定要问自己几个问题：

课堂的主导者到底是谁？

教师该以如何的面貌发生在课堂？

师生间的和谐关系该怎样维护？

什么是你可以视而不见的问题？

到底该怎么掌控课堂？

在弄清楚了这几个问题后，备课也就有了最清晰的方向。

备学生

1.备学生的差异性和思维力

我们在备课时，首先需要探究学生，研究学生的心理、兴趣跟认知状态。

备学生包括下面三个方面：

一是备学生的感知水平，学生已知什么，想知哪些，什么是难点，教师应心中有数，备课要备到“点子”上。

二是备学生的身心特点，教学需要尊重教师的心灵发展规律，考虑不同年龄学生的学习应该跟学习特性，有的放矢地进行教学。

三是备学生的兴趣爱好，找准学生的兴奋点，让课堂更亲切地走进学生。

2.备学习方法的选择

教师备学生的学习方法主要是备问题的设计、备情境的营造、备引导性的语言，让学员自觉地生成学习方法跟选择学习模式。

备内容

1.备教材的利用

我们要钻研教材，通过反复的了解跟体会备课方式怎么写，让教学产生一个结构清晰、层次分明的机制，逐渐使知识的看到过程问题化，确立教学的目标、重点和难点。

2.备教学情境的营造

创设教学情境，能够以鲜明的形象提升学生认知的真切性，以深切的心灵调动学生参加了解活动的主动性，以广远的诗意激发学生的想象力。

创设教学情境的方式是多样的，如生活感受情境、实物演示情境、图画显现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言表述情境。

3.备教学语言的优化

教师应精心准备好五种课堂教学语言：

其一，设计好激情诱趣的“入课语”

其二，设计好启发思维的“设问语”

其三，设计好承上启下的“过渡语”

其四，设计好点拨解惑的“讲解语”

其五，设计好画龙点睛的“总结语”

学会“开放性、创造性”的备课

1.教材善用，多些调适

自己想教给学员的方式、思想、价值观等巧妙融于其中的教材备课方式怎么写，就是好的课本。如英语阅读教学中，我们不一定用教材中的文章，而是用某位教师的一篇优秀写作。

2.设计灵活，多点空白

我们应尽量多设计几套教学方案，为课堂上的灵活采用作好准备，这样就能发挥出备课的很大作用。

3. 形式多样，别具一格

除了写在备课本上这些一般做法外，还能备在课本上，备在优盘上，电脑中，甚至是纸片上，哪种方式便于教师课堂、学生学习，就采取哪种方式。

4.充分利用现代信息技术来备课

网络上同行们的优秀课件，优秀教案，我们可以共享这无穷尽的备课资源，来提高自己的备课水平，缩短自己的备课时间，为自己，也为学生提供了不少“方便”。