幼儿园拼音复韵母教案_5719_其它_总结/汇报_实用文档(2)

（用手势助读。） ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了， 由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。） à 戴上了 第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从 高至低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简 明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。 今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第 一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。（五） 学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学会写 a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格， 就似乎是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线， 而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意： a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔 竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上红 板试写 a，讲评。 （六）巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游 戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音跟 声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写 a。

这 样分四步，我们就把这种内容都学会了。（七）课堂练习与作业。 1、 提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中恰当 地描写 a。 第 二 课 时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生 指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘， 小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。） 2、用卡片出示四声符号， 说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 （二）教学单 韵母 o 及其四声。1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？ （一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸 张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。 23、教师范读，领读，看口形。 4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这种。ǒ 现 在我懂了。? 真是太奇怪！ 5、指导 o 的描写以及书空：o 一笔写成， 从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一 只大白鹅在水里游来游去。

）范写 e 2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。 顺口溜：扁扁嘴巴 e e e。 （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看 口形）范读、领读。 （3）练习 e 的四声。单音节 y y y。大白鹅? ? ?。 真恶心 t t t。肚子饿 a a a。 （4）指导 e 的书写。一笔写成，从上面 的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片 打乱顺序读 a o e。2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á a ǒ ? à------ 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是哪个韵 母？白鹅倒影是哪个韵母？ （五）课堂作业。认真描写 o e。 （六） 布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 二 i u ? y wyi wu yu 课 时目标： 1、学会 i u ?三个单音节，能读准字音，认清字形。 2、学 会正确读 i u ?的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。3、 学会声母 y w 和整体认读字音 yi、wu、yu， 读准音，记清形幼儿园拼音教案怎么写，会照 样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。

5、会正确读出 yi、 wu、yu 的四声。 教学重点：i u ? y w 及 yi、wu、y?的读音跟韵母带 调读。 教学难点：读准 i u ?的第二声和第三声。 课前准备：字母卡 片：i u ? y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教 学时间：3 课时 第 一 课 时 课时目标： 1、学会 i u ?三个单韵 母，能认清字形，读准音。 32、学会正确认读 i u ?的带调韵母。知 道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。 教学过程： （一）复习检查， 导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其两者的四声。 2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母 i u ?，希望每位小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二） 教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画 了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣 服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节 i 的读音相似。 3、听音、 发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？ （上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐 i i i。

（齐读—开火车） 4、记 忆字形：i 像什么呢？在书上这件服装只也藏着一个 i，谁将要找到 了？ 5、教学 i 的四声。 （1）i 和 a o e 一样，可以戴上四顶帽子。 仔细看，i 戴上帽子后跟以前有哪些不同？（出示：? í ǐ ì）—i 上的圆 点不写。—是啊，戴上帽子把小格子遮住了，所以 i 上标调去掉点。（2） 分组训练四声。教师范读：? 这件外套真好看！í 咦！我的铅笔在哪 儿？ǐ 拿把桌子您请坐。ì 你的含义我明白。 6、练习 i 的书写。 教 师范写 i，要求学生观察 i 的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点， 两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 （三） 教学单韵母 u。 1、看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做 窝。”乌鸦的“乌”就是 u。 2、示范发音，让学生唱音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不 变。顺口溜：嘴巴突出 u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、 记字形：图上什么地方像 u 字？（这只鸟窝像 u 形。）还像什么？（像 只茶杯 u u u） 4、教学 u 的四声。出示：ū ú ǔ ù ū 第一顶 帽子平平的，谁会念？ūūū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ 一 二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù 我们爱公物。 5、 练习 u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。 （四）教学单韵母?。 1、 看图说话引出?：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：? 2、示范发音，学 生看口形。 ? 的读音，舌位和 i 相同，只是嘴巴要撮成心形，发音 时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u 和?的字形有点相同， 比一比，又有点不同，谁来看看有哪些不一样？教顺口溜： u 上加 点???，小鱼吐泡??? 4、练习?的四声。?也戴上了衣服，（出示声调卡） 谁愿意来当小同学？ 4 他姓于，ǖǖǖ。我吃虾，ǘǘǘ。天下雪，ǚǚǚ。 一块玉，ǜǜǜ。 ?上标调两点可除去吗？为什么？（如果除去两点会 和?相混淆的。） 5、练习?的书写。观察?住在四线格的那里？?三笔 完成。 （五）巩固练习。 1、打乱顺序认读 6 个单韵母。 2、做“摘 星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星 星。 第 二 课 时 课时目标： 1、学会声母 y w，读准音，记清 形，会照样子抄写。

2、学会注音方法，会辅音韵尾 y w 与单韵母 的声母。 教学过程： （一）复习检查。 1、a o e i u ?，它 们 6 个姐妹都是一家人，我们称他们为→单韵母。 2、卡片认读带调 单韵母。 （二）谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的 发音跟单音节不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征 是哪个？ （三）教学声母 y。 1、观察图画，说话引出 y：一个树杈 上挂着一件衣服。板书：y 2、教学发音。 （1）教师示范发音，要 求学生唱清发音，观察口形，同时思考：声母 y 的读音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不多？（单辅音 i） （2）比较读，让学生听 听两者有哪些不同。声母 y 音和单音节 i 音同样，但要读得轻些短些。 声母 y 也可以叫它大 y。（范读、领读） 3、记字形。像个树杈 yyy。 y 两笔完成，指出在四线格中的位置。 （四）教学声母 w。 1、观 察图画，说话：这是一间美丽的房间。声母 w 的读音跟房间的“屋” 差不多。板书：w 2、教学发音。半扶半放： （1）首先需要听→认 真听、仔细看 （2）正确地念，模仿发音。 （3）比较 u 和 w 的发 音，单音节 u 发低音亮，声母 w 发音轻短，我们既叫它“大 w”。

3、 记字形。像间屋子 www 4、指导书写。从左至右一笔完成，住在二层 楼。 （五）教学 y w 和单辅音拼成的韵母。 1、说说图上画着什 么？（一只乌鸦） 5幼儿园中班预防秋冬季传染病教 幼儿园防拥挤踩踏安全教案 幼儿小班社会垃圾找家教案及反 幼儿园中班安全教案浴室里的陷 幼儿园中班弟子规教案 幼儿园中班雾霾教案 幼儿园小班防踩踏安全知识教案 幼儿园教案的三维目标如何写幼儿园中班表演游戏教案