三年级信息技术教材和学情分析_其它课程_小学教育_教育专区

三年级信息技术教材和学情分析一、学生情况分析 任教年级学员学科学习情况分析。 三年级学生，本学期刚刚开设信息技术课程，作为 一门集操作性和趣味性的课程，学生对本门课程都十分感兴 趣。学生除了在家里能一直使用计算机进行一些娱乐跟要 用教案教材分析怎么写，而且，在机房也为每个学生分配了一台计算机，所以学 生的操作时间充足，为未来更好的学习信息技术这门课程创 设了很好的条件。 四年级学生，经过上一学年的学习，已经有了一定 的完善、准确操作计算机的素养。这一学期是在此基础上， 来进一步学习使用计算机解决为题的素养，掌握 word 软件 的使用方式。大部分学生学习兴趣较浓，上课能切实探索， 主动求知。 现有差生情况如下： 各班都有个别教师因缺乏操作机会，导致一些计算 机基本操作都不熟练。 针对本年级的不同情况，必须采用不同的教学方法，特别在提补差上应多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平 时的教学中，应注重在实、广、新上下功夫，充分激发学生 的学习积极性。 二、教材分析 1．本学期教材的常识结构模式预测和技能训练要 求。 三年级：初步认识计算机。了解计算机的构成及功 能。初步掌握恰当、规范使用计算机的方式跟技能。 四年级：初步认识 Word 软件窗口结构以及功能； 学会进入与退出 Word 的方式；初步知道文件储存方式，掌 握智能拼音输入文字；学会输入单字和词汇；学会切换输入 法状况，学会打开文档；学会用鼠标移动的方式设置文章， 能够用所学内容解决一些生活中的实际问题。 2．教学的重点、难点。 三年级：认识计算机的构成及用途，掌握操作计算 机的通常技能及技巧。 四年级：了解 word 软件的功能，掌握 word 软件的 基本使用方式教案教材分析怎么写，能用 word 软件解决一些生后中的难题。