乐理教案(2)

所有分组依据从低至高进行排序，即：

A2、B2C1~B1C~B c~b c1~b1c2~b2c3~b3c4~b4c5

大字二组大字一组大字组小字组小字一组小字二组小字三组小字四组小字五组

同学们在记忆的之后，只应该记住中央C所在的小字一组就可以了，其他的以此类推。注意小字一组左边是小字组和大字组，而不是大字一组。

练习1：请老师将黑板上的空白补充完整。

A2、B2C1~ C~B ~ c1~b1c2~ ~b3~ c5 大字一组小字组小字二组小字四组

练习2：请老师写出以下各音的组别。如a2是小字二组。

G A1 f b2 C g3d4B2

练习3：请老师写出以下各音的组别。

小字一组

练习4：课本第12页练习10，高音谱表部分。（前讲解前10个，后面的请老师写在黑板上）

二、练习视唱：课本第124页，练习1。

第六周

教学内容：音的关系

授课时间：3课时，此为第1课时

教学重点：变音记号、全音、半音

教学难点：含有变化音的全/半音

教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法

教学过程：

我们上节课讲了音的分组，这节课继续进行音的学习，今天主要讲音之间的关系。大家会接触到两个新概念：半音、全音。

一、半音：

同学们如果以前注意观察的话，可以看到，从中央C至下一个C之间一共有十二个音，也就是说把一个八度分成了平均的十二等份，这就是十二平均律。在十二平均律中任何相邻的两个音级之间的音程关系，或在键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音。

二、全音：

两音之间等于两个半音的距离，称为全音。

三、键盘上一个八度内的全音与和弦：

练习1：为以下各音找一个半音：

C D F A B #C #F b E #G b B

练习2：为以下各音找一个全音：

C D F A B #C #F b E #G b B

四、变音记号：

接下来，我们一起来学习改变音高的几个符号——变音记号：

变音记号是记录基本音级临时升高或减少的记号。

对照钢琴键盘，我们已经学习了七个白键，如果加上变音记号，音高就会出现改变，这时候就必须用到黑键。例如：

D在白键，#D就是D升高一个半音，即左边的一个黑键；b D就是D降低一个半音，即右边的一个黑键；x D就是D升高两个半音，即升高一个全音，就是E；bb D就是D增加两个半音，即下降一个全音，就是C。

练习3：在钢琴键盘上找出下列各音：

#C #D #F b A b B | #B b C #E #G b G

练习4：在钢琴键盘上找出下列各音：

x C x D x F bb A bb B | bb D x A bb E x E bb C

练习5：在钢琴键盘上找出下列各音：

A #F b

B

C b E | b G #A #C #

D b D |

x F bb B x D bb A b F |

练习6：写出以下每两个音之间的关系：

练习7：给下列各音在上面加一个全音、一个半音：

五、练习视唱：

复习C自然调式定弦，学习三度模进练习。

第七周

教学内容：音的关系

授课时间：3课时，此为第2课时

教学重点：等音

教学难点：给已知的音找等音

教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法

教学过程：

一、复习变音记号：

练习1：C上面的半音是（#C）

D上方的全音是（x D）

B下方的半音是（b B）

A上方的半音是（#A）

F上方的全音是（x F）

G下方的全音是（bb G）

二、学习等音：

在钢琴键盘上，#C跟b D的音高是同样的，那么我们就说#C跟b D是等音关系。这样的举例还有众多，键盘上每一个音都有等音，也就是说，每一个音都可以用上面或左边的音来表示。即，等音就是音高相同但记法不同的音。

下面，我们就以钢琴上的一组键盘为例：

从更前面的C到很后面的B，每个音都有等音。

其中，除了#G和b A这一组等音以外，其他每一个音都有两个等音。练习2：擦除所有升号的等音，请老师填空，如图：

练习3：再擦除所有降号的等音，请老师填空，如图：

练习4：请老师写出上图中每个音的等音，用等式的方式填写。

C = = ，

D = = ，

E = = ，

F = = ，

G = = ， A = = ，

B = = ；

#C = = ，#D = = ，#F = = ，#G = = ，#A = = 。

练习5：请老师在五线谱上写成以下各音的等音：

课后作业：请写出以下每个音的等音：