一年级语文识字教案(2)

c、集体背，个别背。

1、 完成课后“读读画画”

2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的朋友读，并向你们介绍玩法。

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四、学习生字 1、 仔细观察“大”、“天”比一比，说一说

2、 仔细观察“大”“天”两笔的撇笔，并与“八”“入”比较。

3、 仔细观察“火”，说说应该如何写。

4、 在书上的田字格中描描。

5、 教师范写

6、 请四位同学上台写，同学们看看她们写得好不好？为什么？

7、 用“把”“入”“大”“天”组词

8、 用“真”和“天天”口头造句。

9、 学生练写。

课题 语文园地一 课型 新授 案序 1

教学目标 1、巩固汉语拼音，区别辅音和音节，初步掌握分类的常识。

2、初步了解反义词，进行逻辑思维训练。

3、复习巩固了解的字，进行分类排列训练。

4、把词语与事物想联系，培养教师在生活大学数学的兴趣。

重点 培养教师在生活大学数学的兴趣。

难点 认识反义词，进行逻辑思维训练

教学设备与媒体 多媒体课件

教学基

本模式 激趣导入——复习拼音——复习生字——进行逻辑训练——培养兴趣

板书设计

语文园地一

日月天 山河土 马牛羊 鸡鱼兔

风云雨 木禾竹 你我他 口耳目

教学过程

教学环节内容 师生活动 修改意见

一、 我会写

二、我会连

1、 激趣导入

2、复习声母、韵母：（1）提出要求。

（2）读字母。课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读。

3、 分一分：出示图。

同位相互认一认都有什么拼音宝宝。

4、 写一写（1）选择自己偏爱的方法进行练习。

（2）通过实物投影进行分析。

（3）同桌相互检查。

1、 认识反义词。课件出示。

2、 学生写出自己生活中的反义词。

3、 反话游戏。

4、 进入游戏王国。

教学过程

教学环节内容 师生活动 修改意见

三、 会读

四、 我会连

五、总结延伸 1、 出示无序的字，同桌互读，点名读。

2、 给字宝宝排队。

3、 小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的原因。

4、 当小同学领读排好的字。

1、 件出示词语王国的词，学生自己试读，不了解的字请教同学或教授。

2、 学生自愿起立选词读。

3、 自由选词语说话。

4、 试着连一连。

课题 语文园地一 课型 新授 案序

教学目标 1、 建立句的概念，会说完整的句子。

2、 认识姓氏，激发在生活中独立识字的素养。

3、 正确有情感地诵读、背诵古文，激发自觉诵读诗歌的兴趣。

重点 建立句的概念，激发生活中独立识字的素养。

难点 会说完整的句子。

教学设备与媒体 多媒体课件

教学基

本模式 激趣导入——读读说说——独立识字——读读背背——口语交际

板书设计

语文园地一

教学过程

教学环节内容 师生活动 修改意见

a) 读读说说

b) 我会认

三、读读背背 1、 出示三个小朋友的饿画。小朋友们老师帮你们带给了三副图画大家看看。

2、 说词语。谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？

3、 读书上的词语。刚才大家是看图说词语，老师这儿也有几个句子没有图，你可读起来吗？（同桌互读）

4、 启发想象。沙沙在做哪些？

1、 用课件依次出现三朵“花”，

2、 让学生把自己了解的姓氏字读帮你们唱。

3、 在课本上涂色并互相交流。

1、 教师介绍作者。（骆宾王）

2、 教师指导朗读。并在研读的基础上背诵。

3、

集体备课教案

中心发言人 时间 讨论看法

课题：识字（一）

单元教材分析 1、 主要内容

1、一去二三里2、耳口目

3、在家里4、操场上

语文园地一

3、地位跟作用

本单元识字是一年级入学以来的起步阶段，占有很重要的地位，在教学中要适度渗透一些识字知识跟步骤，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。

单元教学目标 1、 知识掌握目标：

1、 认识常用汉字52个，会写其中的20个。

2、 掌握七种汉字的基本笔画。

3、 能力目标：

1、 初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

2、 力争把字写得恰当、端正、整洁。

3、 德育目标：

1、 喜欢学习汉字，有主动学习的愿望。

2、 激励教师自主学习的观念。

项目 内容 讨论看法

单

元

重

点

与

难

点 1、 学会20个简单汉字的笔顺是本单元的重点。

2、 使学生喜欢汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，是本单元的难点。

本单元主要教法设计 1、 教具的利用

（1） 有田字格和四线三格的小黑板。

（2） 分字词、笔顺制成课件。

2、 要的方式

采用目标教学法，让学员明白当堂的学习任务，然后运用学生自主、合作学习方法愉快地完成学习任务。

项目 内容 讨论看法

分课时教学目标 1、一去二三里 (两课时)

（1）、认识12个生字，会写5个生字。认识笔画“横”、“竖”。

（2）正确流利的跟读课文。

（3）、初步展现童谣中所诠释的意境美。

2、口耳目 （两课时）

（1）、认识12个生字，会写5个生字，认识“撇”“捺”“横勾”“竖钩”四中笔画。

（2）感悟汉字的形象性，感受学习汉字的真谛。

3、 在家里 （两课时）

（1）认识14个字，会写5个字。认识笔画“、”和偏旁“ ”。

（2）正确流利的跟读课文。

（2）学会做尊敬长辈的好孩子。

4、 操场上 （两课时）

（1）认识14个生字，会写5个字。认识“”4个偏旁。

（2）能恰当流利的跟读课文。

（3）有积极参与体育活动的愿望。

语文园地一（两课时）（参考70页目录）

口语交际一、（一课时）

（1） 引导学生观察游戏的过程，培养教师观察生活的素养。

（2） 能把自己做过的游戏说出来，交流体验，学习问答。

项目 内容 讨论看法

分课时重点与难点 1、 课 一去二三里

第一课时：正确流利的跟读课文；认识两种笔画。

第二课时：流利地诵读课文；初步展现童谣中所体现的景色美。

2、 课 口耳目

第一课时：会写5个字；认识4中笔画。

第二课时感悟汉字的形象性，感受学习汉字的真谛。

3、 课 在家里

第一课时：认识4个偏旁。

第二课时：学做父亲的好孩子。

4、 课 操场上

第一课时：学会5个字；认识4个偏旁。

第二课时：正确流利的跟读课文；有积极参与体育活动的愿望。

语文园地一

第一课时：

第二课时：

口语交际一

项目 内容 讨论看法

分课时作业布置 1、 一去二三里

一课时：认识12个生字，正确读课本。

二课时：会写5个生字，认识“—”、

“|”两种笔画。

2、 口耳目

一课时：认识12个生字，知道象形字。

二课时：会写5个生字，认识四种笔画。

3、 在家里

一课时：认识14个生字，认识四种偏旁。

二课时：会写5个生字认识一种笔画。

4、 操场上

一课时：认识14个生字，再认识四种偏旁。

二课时：会写5个生字，流利的跟读课文。

语文园地一

一课时：区分声韵母，认识反义词等。

二课时：会说完整的一句话；在生活中自主识字。

口语交际一

做过的游戏可连贯地说出来。

项目 内容 讨论看法

疑难问题解决方法假设 1、 一去二三里

这是学生首次写汉字，写字前要使学生了解田字格的作用，认识田字格的横中线、竖中线和小格。重点是写字，教学应谨记写字习惯的培养，注意不同笔画在田字格里的位置。

2、耳口目

（1） 本课学习5个生字的写法，教师在师范时，要一边写一边说笔画，以帮助学生巩固笔画名称，记住笔顺。

（2） 依据象形字的特征，认识本课的12个生字。

3、在家里

从这一课开始使教师了解新偏旁，记住本课的14个字时，要以整体识记为主，不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以按照生字分布，分散在两课时教学。

4、 在操场上

本课又要学习4个偏旁，偏旁随生字认识后应进行归类，让学员回忆学过的带“ 亻 讠 ”的字，以新带旧，逐步扩展。